「その新入(🚻)(rù(🏴) )生(shēng )、ちびのく(🍈)せ(🧣)に、いやに落ちついていたって(👉)い(👁)うじゃないか。」
「弟? そうか。そう言えば、今(jīn )度君(🍬)(jun1 )の弟(dì )が(🐶)入(🐓)学試(shì )験をうけ(📮)るって、いつ(🥨)か言って(🧜)いたようだ(🌳)ね。」
「あ(😩)たりまえにしていても、生(shēng )意(yì )気だって言っ(📡)た(🥣)ら?」
彼(🕧)に(🔎)とっての最も大きな失望は、(🔳)彼(🚬)の(😋)教(jiāo )室に出(chū )て来(lá(🔀)i )る先(🌽)生の中(zhōng )に、権田(🛢)(tián )原先生(🎋)(shēng )のような人を(🎦)、ただ(🕰)の一人も、(🎹)見出せなか(🈲)ったことで(🔴)あ(🐹)った。彼の眼に映(🐷)じた中(🚍)学校の先生と(📤)いうの(🚟)は、小学校の(🤝)先生(shēng )にくらべて、何(📖)か(🍭)専門(mén )らしいことをほんの(🗞)少しばかり(🎥)よけいに知っているだけで(👜)、およそ人(🚨)間らしいところを少しも(🧀)持合わせない人(🎂)達ばかりだ(⛽)った(⛷)。貧しい(🕔)知識を教室で精一ぱいにしぼり出すこ(🔀)と、点数や処(📶)罰(fá )で生(shēng )徒をおどかす(🥘)こと、こ(🏙)の二つの外(😑)(wài )には、用(🍴)はないと(🐷)いっ(🧠)た(🛏)顔をしてい(🆒)る人間、(🎮)それ(🤶)を次(cì )郎(láng )は中(🐜)学(👩)(xué )校の先生において(🧛)発見したのである。
「次(💣)郎君(😗)だね。」
「み(🌂)んなで僕を親(😝)爺って言(😺)うんだ(👼)よ、わっ(🤛)は(🌞)っはっ(🐇)。」
(⌚)恭一にそう言(🛡)われて(🧞)、次(cì )郎はあらためて(🌝)大(🏐)沢を(🚁)見た。張(🆖)りき(🐄)った浅黒い(🦁)顔には、頬から顎(📓)にかけて一(🐤)分ほ(🏈)どにのびた髯(rán )さえ(⭕)、まばらに(🌊)見(jiàn )える。どう見(🏫)ても恭一の仲(zhòng )間らしくない(🍏)。彼は、大沢(zé )が(✒)五年生で(✏)な(🥩)いこ(🙉)とがわか(✍)って急に楽な気持になった(🥄)が、同(📑)時(shí )に、何(⛩)(hé )か滑稽なよう(📥)な(🦑)気もした(🚩)。
と(🖕)、大(dà )沢(🧤)はその(😒)生(🧚)徒を見て、
「そ(✳)れを生意気だっ(🦐)て難癖をつけ(🍉)た(💓)とすると(🐔)、五年生も実際へ(🥖)まを(💨)や(🌺)った(📯)もんだ。頭(🛂)の程度が(😻)うかが(♟)われる(♿)よ。」
「かまうもんか、これも校(xiào )風刷新(🌗)さっ(🥗)しんのためだ(📴)。」
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