日本《gay 射精》2行目ライン
gay 射精あらすじ
「し(🏋)かし、(🗞)そ(😾)れなら(😵)、(🖲)なおさ(🕓)らこんな時には活躍(yuè(❗) )しそうなものじゃないか。」
「じゃあ(🎑)、千ちゃん(🍫)のいた(🥑)ず(😗)ら見ていたのね。」
四人が(⏸)こもごも語ったとこ(🐧)ろを(🏎)綜(zō(🤬)ng )合す(🐃)ると(🍁)、こうである。――
「(🎲)次(cì )郎さ(🚧)ん(♍)、(💒)今お帰り？」
「(☕)主謀者(zhě(🐎) )と見(🌟)られてもいいというの(🍁)かね。」
「(🤭)ふうん、本田(💒)(tián )か。……あ(🎷)いつはだめな奴さ。」
その時、(😕)教員(yuán )室と(🤣)の間(❗)の戸ががらりとあいて(🥔)、教頭(👷)の西山先生(shēng )が(🕢)はいって(⚪)来(lái )た。西山先(xiān )生(shēng )は(📯)、三(🛰)角形(🆑)のまぶた(⏭)の奥(😣)に小さな眼(🍎)をいつも鋭く光らせている先(xiā(🔓)n )生(🕠)だ(😍)ったが、(💈)この時(⛓)はいや(🤕)ににこ(➰)にこしてい(🎨)た(🕴)。手(📥)に小さ(🚠)な紙片(piàn )をもって(⛲)いたが、それを默(🔜)って校(🏖)長に(🔯)渡すと、すぐま(👋)た(🔰)教員(🎁)室(shì(🗓) )の方にひきかえした。校(xiào )長(🍞)はそ(🆗)の紙片を(🚌)見(jiàn )て何(hé )度(dù )もうな(🐰)ずい(🌒)た(🐁)。そ(🔆)して、それを(🚫)もみくちゃ(🙏)にして(🌧)机の下(xià )の塵籠ちり(⚾)かご(🤷)に(🚰)なげこむと、(🔠)今までとはう(🐮)って変った落(🉑)ちつ(🧣)きぶりを見(🔏)せ、ゆったりと椅子(🔏)に腰(😴)をおろし(🦆)ながら言った。「そうむきになる(♉)こと(⛩)はな(🕸)い。私は(🏝)さっき(🍴)も言(yá(🥃)n )ったとおり君(jun1 )ら(👊)の気持(💸)(chí )には十分同情しているんだ。君らが(🎾)血を流して書(shū )いたものをまるで(🏈)むだにするなんて、第一、人間(jiān )と(🎒)してそん(🏮)なこ(🤵)とが出(chū )来るものではな(🕢)い。幸(🏵)い(🈷)今日は県庁(tīng )に(🗽)出(👭)掛(🤞)る用(🙆)事も(😛)出来(lái )たし、(🕝)知事閣下に直接(👶)お目(mù )に(🐣)かかれ(🤕)るかど(🎹)うか(🚃)はわからないが、学務課までにはこの願書(shū )を必(💘)ず出(⤵)し(🏆)ておく(🕠)よ。そ(😆)れで、今度は(😤)私の方から君(🗼)(jun1 )らに願って(🆗)おきたいが、どう(📁)かみんなが落ちつ(🤳)いて教室(🌌)(shì )に出(📝)るよう(🏌)に(🐵)して(🤯)くれたまえ(🌝)。変にさわいだりして知事閣下の面目(mù )をきずつけるような(🔗)ことにな(🚫)っては(🔆)、(🧣)何もかもぶ(🛬)ちこわ(⬜)しになる(⬆)ん(🔦)だ(🤛)から。い(🔰)いか(🐸)ね。
すると、馬(🗯)田が茶(chá )店(🅰)の(💕)かど口に立って(🍽)、こちらを見ていた。そのしまりのない(🌿)口(🖨)は冷(💤)笑(🍑)でゆ(🐷)がんでいる。次郎は、し(🕰)か(🎮)たなしに立ちど(🅰)まっ(🆓)た。
「話って(👻)何だい。」
校長は、最初鼻だけをぴくり(🔉)と動(🕞)かし(👀)た(💇)き(🎳)り、(📖)眼玉(yù )も口も動(🚦)か(🌪)さな(🦍)かった。眼玉(yù )はテー(🈲)ブルの上の血書に注そそがれていたが、それを読(dú )んでいるようには思えな(🉑)かった(👦)。そのうちに、(📷)結んだ(🔅)まま(🔍)の口(🧝)(kǒu )が、(🛎)うが(⛲)いで(📜)もする時のように、むくむく(💊)動き出し(😪)た。そして(👰)、それがやっと開いたかと思(sī )うと、しゃがれた女の(👥)ような声で「これ(🛵)は、知(🏴)(zhī )事(shì )閣下にも、お見(jiàn )せしなけりゃならんのか(🚠)。」と、わかりきっ(🎻)たことをた(🥛)ず(🛥)ねた。田上が「むろん(🍂)そうです。」と答(dá )えると(📱)、(🚟)またぴくりと鼻(bí(🦂) )を動(dòng )か(😎)し(🛑)、(🔨)「こんなものを(🤚)知事(shì )閣下にお(🏹)見せ(🙎)出来ると思うのか。君らには(🎿)まるで(🔮)常識(🚹)が(🚺)ない(🐞)。どうかそ(📖)んなむりは言(🎬)わないでくれ。」と、泣いているのか、(🌛)怒っている(🚱)のかわからない(🚃)よう(🌜)な声で言った。四人(😱)共、(🥣)そ(👾)の時(shí )は、こ(🍓)んなのが自分(〽)たちの学校の校長(zhǎng )だろうか、という気がして(⏪)、実際なさけなかったそ(🚯)うで(👨)あ(🍰)る。田上が「(🕯)僕(pú )たち(🏦)は朝倉先生(shēng )の留(😊)任(rèn )さえ実現(🐅)(xià(🥨)n )すれば(🆙)いい(⏭)のですから、(🍃)校長(🤪)(zhǎ(🦄)ng )先生がそれを保証して下(xià(🕵) )さるなら(🦌)、血書の(📻)処置はお(📡)任せし(📌)ましょう。」と言(🔶)うと、校長(zhǎ(🎐)ng )は何と思ったか、急(🏈)に椅子(zǐ(😠) )から立(🚫)ち上って、四人の(📍)顔(😞)を(🌔)ひ(🔭)とり(📎)びとり念(niàn )入(rù )りに見ま(⏪)わした(🚎)。そして何(♟)度も首をふっていた(💎)が、おしまいに、永いため息をついて、「君ら(🧕)の非常識(🍿)には全く(🗄)あきれてしまう。朝(chá(👈)o )倉先生(💍)の退(tuì )職は県(🐼)の方(fāng )針(zhēn )で(🗡)きまったことだ(❇)。県の方針で一(yī )旦きまった以(🤬)上、校長(🥐)としては(😌)どう(👉)に(📗)もならないではない(🚵)か、それが君(💇)らにはわ(❕)からんのか(🐴)。」と言(🐈)った。そして、もう一度永い(😴)た(🎤)め息をつ(🛳)い(🔍)て、(🥩)どたりと椅子に腰(🤢)をおろしたが、いかにも(🦌)思いな(🚄)やんでいるように眼(🛵)をつ(🚏)ぶって、(🐭)ひ(📵)とりごと(🐻)のように言(yán )った。「そり(🗳)ゃ、朝(😝)倉(📑)先生(shē(🌛)ng )が惜しい先(🍍)生だ(🎇)ということは私(🖊)に(📊)も(🥞)よくわかっている。いや、誰より(🛬)も私が一(yī )番よくわ(🈳)か(🍒)っているつもりだ。だから、(🥍)君らが(🧞)先生(➡)の留任を願い出る(💬)気持に(🍙)は心から同(🎏)情(📳)(qíng )す(🔝)る。しかし(📡)、何し(🌉)ろこ(🛥)れは県の方(🧔)(fā(😎)ng )針で(💻)きまっ(📯)たこと(💚)なんだか(🏗)ら、お(🐿)た(🐶)がいにあきらめるより(🔖)仕(shì )方がな(🔱)いでは(🤼)ないか。」
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