「ストライキには、(🈚)僕(pú )、絶(jué(👘) )対(duì(🏡) )に反(fǎ(🌂)n )対す(🌏)るつもりです。」
「ここから(🖋)だと(💷)、次郎(láng )さん(🕊)に(🏺)見張ってい(🤷)ただくにしても、かどが(🏯)立たないでいいわ。次郎さんが(⏩)毎日、(⏲)橋(💝)を(🥟)渡(😰)った(♏)りしたんで(🔃)は、何ていったっ(🕣)て変ですも(⏭)のね。」
四人の(🍔)報告は、みんなを(😕)ふき出させたり(🈸)、憤(👪)(fèn )慨さ(📡)せた(🚓)り、不安がらせたりした(🚿)。しかし、と(📸)もかくも血書(⌚)が県庁(🤼)に差出(🚾)される(📁)ように(🦅)なった(🛶)と(〰)いうことで、(🎵)一応納得(dé )なっ(⛰)とくするよりほかな(🧟)か(🤘)った。校長(🔟)が教頭から紙(🎦)片(🐑)を受取ったあと、(🛫)急に様子が変った(😿)ということ(㊙)については、(📏)四(🧛)人を(🅾)はじめみんなも不(bú )審(🐁)に思い、うまくペ(🕧)テ(💳)ンにかけられたのではないか(🥣)、などと(♈)いう(👇)ものがいたが、事(😌)情(🐩)(qíng )は間もなく判(🎆)明し(🧐)た(🔢)。それは、教員室で先(🤓)生たち(💗)がひそかに話(⛄)しあってい(🏫)る(⛴)ことが、給仕(🎢)の(📮)口(🧡)をとおして(🖋)、いちいち生(shē(🌔)ng )徒の耳にはいって来(♑)(lái )た(🚕)からであった(🥎)。
馬田は、機を見(🍆)るにはわりあ(⏰)い敏感(gǎn )なたちだっ(🧥)た。それに、ど(🔞)うせ遠くな(👩)いうち(🌟)に何もかもわかる(🎃)の(🕝)だと思うと、今しいて次(🛣)郎をけな(🐄)す必(🍟)要も(💟)な(👛)いと思った。
「まわり道(dà(👫)o )なんかして、(🐷)いた(🔣)ず(🐠)らされた(🏧)ら、よ(🏁)けい世(shì )間に(🗨)けちをつけられるよ。」(🌪)
「そうはいか(🏡)ないわ(😭)。」
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