日本《tub8》2行目ライン
tub8あらすじ
(🔟)大巻(🌸)の(🌚)家は彼の家から一丁とは(🤖)へだたっていない。槇まきの立木を(🌸)その(🍭)ままくね(⏱)らせ(🌕)た(🌤)風(🕸)変りな門(mén )をくぐると、生(shēng )垣がつづいている。次郎は、その生垣の(🎩)すき間から茶の(🤰)間(🔔)(jiān )の方(fā(🌼)ng )をのぞいて見た。すると(📢)、道江と姉の敏子(🎓)とが、(😎)こちら向(xiàng )き(🕝)に顔をならべ(🍾)ているの(🎩)が見えた(🌥)。二人とも、縁(🍌)板に足(zú )をなげ出し、(🥦)障子をすっか(🏗)り取(qǔ(🎪) )りはらった敷居(jū )の上(shàng )に尻をお(🥄)ちつけてい(🏓)る。おりおりうなず(🌄)き(🐍)あった(🍉)り(⏳)、眉(🚳)根(🏣)をよせ(🧠)たりして、しきりに何か話し(🎃)あっているが、声(shēng )は(🔝)ききとれない。次郎にとって案(⛰)外(🔘)だ(🤶)っ(🛥)たのは、道江(🦔)の顔にちっ(🕚)とも興(xì(💾)ng )奮し(💄)た様子が見えず、眉根をよせても、すぐそ(♐)のあと(⏮)から笑い(⏹)に似た(💙)表(🖥)情(🗡)がも(😈)れてい(🍷)る(⏳)こ(🏎)とだっ(🥧)た。
こ(🍆)んなふうで、校(🔪)(xiào )内はその日じゅう決して静かであったとは(👍)いえなかった。下級(jí )の教室までが何とはなし(🕥)に(🚺)落(🚕)ちつき(🌽)を失って(🎷)いた。ふだ(🎊)ん(🏈)なら何で(🚸)もない(🗨)ことにまで先(xiā(🍖)n )生たち(🔽)の神経(⛷)がとが(〰)り(💋)、(🖖)先(xiān )生(💢)たち(😙)の神経がとが(💡)ればとがるほ(🔙)ど、生(shēng )徒(🔞)た(🍧)ち(🔧)はその神(shén )経に触(🏤)さわって(👻)みるのを楽しむといった(⤵)ふうであ(🕢)った。大垣前校長は、いつ(🚐)も先(xiān )生(🎿)たちに向(💷)かって、「生徒と(😒)いうものは、自分たちのために先生が命(💌)(mì(🥧)ng )をすてるま(🈚)では、その(😺)先(🚹)生を偉い先生(👣)だとは思(sī )わないもの(🍗)だ。それ(🙊)を覚(🍽)悟の上(🧒)で(🍽)なくては、真の教育(yù )は(😕)出来ない。」と言ってい(🦒)たが、その意味をほんとうに理解した先(👒)生(shēng )は、朝倉先(xiān )生をのぞいては、(🔧)おそらく一人もいなか(♏)っ(🐾)たろ(😀)うし、今で(🌙)は、どの先(🚩)(xiān )生(🤴)にも、そんな言(yán )葉は単に言(🐣)葉(🚳)として(💴)でも思い出され(👄)ていそ(🗜)う(🌔)になかった(😝)。こうして(🕍)先生たちは自分を下手(shǒu )に護(🔍)(hù )ろう(🖊)と(📽)して(🎨)、一歩一(🚝)歩と自分を生徒(tú )た(🎳)ちの侮辱と嘲笑の中に追い(➖)こんで(🛐)い(🈹)た(🕒)ので(😸)ある(🍲)。
「本(🕠)(běn )田のや(🍥)つ(😡)、(💪)どう(💥)したんだ(😢)ろう。い(🚪)やに考えこんでばかりい(🍓)るじゃ(⏬)ないか。」(⛺)
「(✌)そりゃあ、(🌃)思うでしょう(🗝)。」
(⏪)と、今(🕸)(jīn )度(🎀)は道江が眉根をよせて、(🕊)
「でも、そ(🎉)れは次郎さんがおっしゃる(🦂)よ(💖)うに、かえ(🐰)っていけないことにな(🍖)るかも知れないわ(🌕)。い(🔒)っ(👡)そ(🎪)、ここ(🥘)のう(🏦)ちか(🍩)ら(😛)学校(🥓)(xiào )に通うことにし(🚵)ては、どう(😵)？」(🔳)
(🙅)次(cì )郎は、もうす(🛥)っかり、いつもの(🛵)彼を(🔹)と(✳)りも(🔞)ど(😘)してい(🕧)た。
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