学(🕥)士(🦖)は華やか(🈯)な大学時代(⏹)を想い起し(😹)たように言って、そ(📵)の骨(🈚)(gǔ )を(🔹)挫く(👕)じかれた指で熱球(💺)(qiú )を受け損じ(🆒)た時(☔)(shí )の真似まねまでし(✍)て見せた(🐀)。
「鞠(jū )ちゃん(💭)にくれるくれる(💨)ッて言って、(✊)皆(🍉)な母ちゃんが食(😅)(shí(🖥) )って(⛎)了(le )う」と鞠子は甘(gān )えた。
(🤚)先(xiān )生(shēng )が庭を廻(🤣)(huí(🧗) )って(🤟)来た。町の方(⏫)に見つけた借家へ案内し(😬)よう、と(🤬)いう(🉐)先生に随いて、高(gāo )瀬はやがてこの(😌)屋(🤭)敷(fū )を出(📇)(chū )た。
急に大きな(😒)蜜蜂みつばちがブーンとい(🥜)う羽の音をさせて、(🍔)部(bù )屋(🕊)の中(zhōng )へ舞い込(📶)んで来た。お島は急(😖)(jí )いで昼(zhò(🕸)u )寝をしている子供(🤯)の方へ行(🍴)った(⛽)。庭(tíng )の方か(🍐)ら入(🤣)(rù )って来た蜂(🍲)は表の方へ通り抜(bá(🔦) )け(🌄)た。
「(🆒)今私(sī )が読んでる(⏫)小(🚕)説の中(🖨)などには、時(🥗)々仏蘭西語が出て来て困ります(🏟)」
長(🧒)く(🈴)東京で年(🚋)月(😅)(yuè )を送って来た(🏝)高瀬(🖖)(lài )には、(✡)塾の(👄)周囲ま(🚅)わりだけでも眼に(🏪)映(yìng )るものが多かった。庭にある桜の花(🦋)は開(📼)(kāi )いて見(jiàn )ると八重(🌾)で(😎)、花束(🐙)のように密集か(🎗)た(🛵)まった(🤡)や(💒)つが教室(🥇)(shì )の窓(🖥)に近く(🦋)咲き(🚦)乱れ(📵)た。濃い花(huā(📏) )の影は休(🔚)(xiū )みの時間(🏋)に散歩する教師等の顔にも映り、建物の(🕥)白い壁にも映(🈷)った。学(xué(🦃) )生等は幹に隠(🍫)れ、枝(zhī )につか(🧢)まり(🗺)、(😲)まるで小鳥(🎣)かなんどのようにその下(🦓)(xià )を(👭)遊び(👭)廻(huí )っ(🆓)て戯れた(⛄)。
(🔀)仏蘭西語の話をす(🍥)る時ほど、学士の眼(💆)は華やかに(🚔)輝くこと(👤)は(🎏)なかった。
「ヒド(😡)イも(🌺)のですナ――」(🐝)
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