そんなはずはない!
次郎は吹(chuī )ふきだしたい気持(chí )ち(🚘)だった。同時に、心の中で思っ(❇)た。
「その心臓に負けて、いやい(♓)やなが(🧦)ら全員一致いっちの推薦すいせんをやっ(🖐)たとい(🍴)うわけか。」
「郡の団長なんかやってると、あんなふ(🕘)うになるも(🍠)んかね(🍏)。」
みんなの視線は、もう(🧞)さっき(🏆)から大(dà )河に(🖐)集(🕯)中(🔖)されてい(🌩)た(😟)。大(🐻)河(🚆)の顔(yá )には(⛲)、しかし、それでてれているような表情は(📈)す(🚒)こしも見ら(🧣)れなかった。かれは(😅)ただ一(yī )心(🍎)に(🤐)次(cì(🏊) )郎の顔を見(jiàn )つめ、そ(😣)の(🌖)声(🆙)(shēng )に耳(ěr )をかたむけて(🍔)いるだけであ(📒)った。
板木を打っ(🛳)ていたのは、(🖥)は(🎖)たして大河無門(mén )だった。シャ(🎹)ツにズボンだけしか身につけていず、(🎴)足(🎊)袋たびも(🧘)はいていなかっ(🥤)た。し(👼)か(🐢)し、べつに寒(🎲)そうなふう(🙇)でもなく、両(🆒)足(🐅)をふんば(🔙)り、頭から(🚇)一尺ほどの高さの板木を、近眼鏡の(🌂)奥おくか(🚰)ら(💐)見(jiàn )つめ(🕌)て(🔮)、いかにも念入り(🌕)に、ゆっく(💄)り(💗)と槌(✉)つ(🐂)ちを(📰)ふるっ(🦈)てい(🎠)た。
この一週(🛵)間は、塾生たちにと(😛)っ(🏫)て(🏙)は、(🎃)ま(🚵)っ(⚓)たく(🎅)奇妙(💷)きみょ(📲)うな感じ(👠)のする一週間(🏫)だった。朝(cháo )倉先生(🐣)夫妻も(📗)、次郎も(📇)、生活の細(xì )部の運(yùn )営については(😁)、自(zì(🚼) )分たちのほうから(👌)は、何ひ(🔂)とつ指図さしずをせず、また、塾生(shē(🏢)ng )た(🎦)ちから何(🖨)かたず(🥓)ね(⏯)ら(🎃)れても、(📁)「ご(🌖)随意ず(👊)いいに(💝)」と(⚪)か、「適当に(♍)考えてやってくれたまえ」とか、「み(🛴)んな(🕗)でよく相(🙆)談してみるんだ(📦)な」とか(🌡)いった(🕕)よう(🥧)な返事をする(📕)だけだったので、とかく(🚂)かれらはとまどいし(♋)た(🔜)。中(🔰)には、それ(🔈)をいい(😍)こ(🎍)とにして(🛏)、ずるくか(💆)ま(🐠)え(🔙)るものもないではな(🚓)かった。その結果、むだとへまと(🙍)がつぎ(😗)つ(📙)ぎにおこり、(🤐)か(💨)れらの共同生(😾)活のすが(🕴)たは、見(jiàn )た眼めには決して(⬆)いいものではなか(🍕)った(🦈)。時には、不規律(lǜ )と怠慢(🍣)たいまん(👨)だけ(🍗)が塾(shú )堂(📞)を支配している(😳)のではないか(🔑)、と疑(🙂)われるような(🈚)場(😏)(chǎng )面(miàn )もあ(📁)り、もし学ぶことよりも批評することにより多(duō )くの興味を覚えて(🛺)い(🕙)る(🌊)参観(guān )者がたずねて来たとし(🚒)たら、(📣)その人(rén )は、批評の材(🃏)(cái )料(👪)をさ(🥈)がすのに、決(📙)(jué )し(🐣)て骨(🏹)は折れ(🛤)なかったであ(🚒)ろう。
次郎(láng )が入り口(kǒu )に(🎞)立(🎺)って(🔣)様子をながめてい(🏧)ると、
「(🥏)ええ、そ(🦎)れはぼく(😎)にも(🚁)わかり(📨)ます。しかし(🕸)、その(🈴)ために(📚)、大(dà(📺) )河君がぬれ衣(yī )ぎぬを(💪)きな(🌷)ければならないと(🤥)い(📍)う(🎮)道(🎼)(dào )理はない(🎀)でし(🌊)ょう。ぼくとし(🥨)ては(🍅)、それがたま(😔)ら(🍭)な(🔪)いほど心苦しいん(🦑)です。」
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