安(🦎)場(chǎ(📸)ng )はぐっと千(🤛)(qiān )三(sān )のへ(⛄)そを押した(🆓)。ふしぎに千三は頭がすッと軽くな(🚴)った、胸(xiōng )につかえた(🗑)もじゃもじゃした(😲)ものが煙の(🐌)ご(🗼)とく(🎹)消えて(🕐)、どっし(📿)り(🚍)と(🚏)腹の(🚜)底(dǐ )に重み(💔)が(🍏)できた。
(♿)だがかれは少し(🗞)も(🔙)ひるまなかっ(🕉)た、かれの(🦗)鉄砲のごと(💎)き速球はま(😆)た(🤙)た(🌭)く間(jiān )にふたりを三(sān )振(🔨)せし(❌)めた、(🥛)つぎは(🌺)柳(🐜)光一である。光一はボッ(💠)クスに立ってきっと(🆓)投手(shǒu )を見(jiàn )や(🧤)った、かれは速球に対して確信がある。千(qiā(😿)n )三(🧢)は小学(xué(🌽) )校に(💶)あ(🍍)り(🛅)しとき光一(yī )のくせ(🎸)をよく知っている、かれ(🦂)は光一がかな(💲)ら(🤜)ず自分(fèn )の(🅾)方(🛂)へ(🚉)打(🍒)(dǎ(😸) )つだろうと(🚏)思(🛏)った。
「そう(⏪)いえばそうだ」と彰(👽)義(yì )隊は快(kuài )然(⛺)(rá(👖)n )といった。
「それはね、学生としていいことで(⛎)は(🏌)ないが(🤷)、ぼくらだっ(🚲)てそばが(🔣)食いた(😦)かった(⛏)り、し(🎎)るこ屋へはいること(🉑)もあるから(🗿)手(🌞)塚ばかりは責められない(🧚)よ(💼)」と光(guāng )一は(🎷)いった。
次の打(dǎ )者(♏)の三振でわず(🥟)かに(☕)食い(🍷)止(🏬)めた(🐊)もの(🍐)の、第一回におい(🔆)て黙々(⛎)もくも(🛳)くは一(yī )点を(🚫)負けた。千三(🌅)は顔をあげるこ(🐋)とができなかった、か(📞)れはな(🔦)くにもなけなか(🎉)っ(🤴)た。
「じ(🏟)ゃおらあ教え(🗞)て(🦌)やるべえ(⏺)」と善(shà(🏽)n )兵衛はいっ(🧕)た(🙍)。
いまかれ(🐼)は臍(💏)下(👴)せいかに(🔵)気を(🍿)しずめ、先生(🐣)(shēng )のバットをさげて立(lì )ったとき、はじめて野球(🚦)(qiú )の意義がわかった。
「あまり押(🏾)(yā )すと(⌛)先(🏹)生、小(🗻)便がもります」と二塁手の(🔮)す(🥫)ず(👆)めがいった。そこ(🌋)で先生も(🧛)わら(🕔)った。
二(è(🥒)r )人はわ(❣)らって話(huà )し合う。どんなに親しい間(⛄)柄でも公(🔗)おおやけの戦場(🥨)では一歩もゆ(🚷)ずら(🧞)ないの(🏬)がふたりの約束であ(👁)っ(💌)た。時(🌨)として光一は(🥂)家(🎹)へ帰っ(🤨)ても(💩)ものもいわずにふさぎこんで(🚧)ること(👻)が(🤲)ある、だが千三がた(🔓)ずね(🚍)て(🤟)くるとすぐ愉快な気持ちにな(💻)るのであった。
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