「何しろ紳士しんしだ(🚍)か(📒)らね。」
(🏑)みん(🏖)な(🌲)は、しずか(😸)に眼を見(🕤)開(kā(🐂)i )いた。窓のす(🉑)り(📖)ガ(🐩)ラスはもう十分明るく(🔹)な(🐛)っ(✔)ており、ほ(🎄)のかな紅をさえとかしていた。
「打(📛)(dǎ )ちやめ(❣)ると、それでかえって起(qǐ )き(🏥)ることもありますがね(🔚)。」(🐺)
この一週間は、塾生(📒)たちにとっては、まったく奇妙きみょうな感じ(💸)のする一週間だった(🐋)。朝(cháo )倉先生(shēng )夫妻も、(🏑)次郎(láng )も、生活の細(xì )部(👂)の運営については、自分たち(🚯)のほうからは(😔)、何ひ(🥐)とつ指(🐳)(zhǐ(🏵) )図(🗽)さしずをせ(🏉)ず、また、塾生た(🐓)ちから何かたずねられて(⏲)も、(🌻)「ご随意ずいいに」とか、「適(shì )当に考え(👆)て(🌔)やってく(😼)れ(🌓)たまえ(🏑)」(💿)と(💞)か、「(🍹)みんな(🗺)でよく(🤐)相談(✂)(tá(⛔)n )し(🥡)てみるんだ(🤢)な」とかいっ(♒)た(📚)よ(♒)うな返(🖕)事(🐠)(shì )をするだ(✉)け(🐶)だっ(🏖)たので、(🏐)とかくかれら(⛓)は(🏼)とまど(🐚)いした。中(🎿)(zhōng )に(🛒)は、それ(💅)をい(🤞)いこと(🍄)にし(🚘)て、ず(🖋)るくかまえ(🌐)るも(🍅)の(🐑)もないで(🏉)はなかっ(👱)た。そ(🍤)の結果(guǒ )、むだと(🙈)へまとがつぎつぎにおこり、かれらの共(📲)同(🐡)生活(😟)(huó )の(🆕)すが(➖)たは(👹)、(🔽)見た(📊)眼めには決していいも(🕺)のではなかっ(🤽)た(😣)。時には、不規(🕌)律(🌪)と怠慢たいま(🔕)んだけが塾堂(🎙)を支(zhī )配(pèi )し(🎳)てい(⛪)るのではない(🌜)か、(😅)と疑われるよう(📙)な場(🚮)面(miàn )もあり、(🐎)もし学ぶ(👹)ことよりも批評(🌅)する(🕐)こ(✉)とにより多くの興味(📧)を覚え(📎)て(🤯)いる参(cān )観者がたずねて来たと(💩)し(😂)たら、その人(🌤)(rén )は、批評の材(cái )料(lià(🎎)o )をさがす(🎅)の(🐌)に、決(jué )して(👺)骨(gǔ(♿) )は(🧗)折(shé )れなかったで(👔)あ(🦎)ろう。
(🕶)消燈(dēng )まで、これ(💮)といって(💔)とりたててい(🎓)うほど(🤵)の変(biàn )わっ(🛃)たことも(🕝)なかった。しかし(🛣)、大河無(🐊)(wú )門(🐅)(mén )が、か(🔨)れ自身の希望(wàng )に反し(♐)て、あま(🎯)りにも早くその存在を認められ、みん(🤙)なの注目の的(de )にな(🎇)ったという(🥗)こと(🏙)は、この塾(shú )にとって、よかれあ(⛱)しかれ、決して小さなでき(🔢)ご(🍋)と(💒)ではなかっ(🧐)た(🍽)といえる(🍅)であろ(➖)う(🌆)。
次郎(🚳)は、朝倉先(⏯)(xiān )生が、(🏙)開塾(🚙)最初の朝(🤞)の(🥞)訓(xùn )話(huà )くんわで(🐆)、これほ(🥟)ど激(😲)はげ(🔒)しい言(yán )葉を(🦂)つかって、真正面(mià(🐹)n )から塾(🕰)生(shē(➿)ng )た(❇)ち(🌭)に非難を(💐)あび(🍇)せかけたのを、これまで(🏾)にき(🎵)いた覚えがな(🚄)かった(👢)。かれは、まだあとに残されている(🌫)自(😗)分(fèn )への非難(nán )が、どんな言葉で表現され(🏂)るかを、身(shēn )がちぢま(💇)る(🕵)思い(🐿)で(🏩)待っていた。
食(📶)(shí )後には、みんな(🚼)卓についたまま(⚓)、雑談的(de )に感(📩)想(xiǎng )を(👡)述べあっ(👘)たりする時(⬆)間が(👬)設けられ(⛱)てい(🚥)た。次郎は(🧟)、その時間(🏿)が来るのを待ち(🥙)かね(😔)ていた(🔋)ように立ちあがった(🤭)。そして、(🧀)みんなに今(jīn )朝(cháo )の起(🍙)床の(🏓)板木のいきさつを話し、最後につけ(💼)加(🙃)えた。
つ(🍬)きあた(🎍)りに、大便所がこれも七つほどならん(🤽)でいる。そのうちの、右(🎢)はじの一(yī )つだけ(🎪)が戸が開(🤒)いて(🌿)おり、(🐔)その(🐉)少し手前の(💳)、たたきの上に、水をは(🎞)ったバケツ(😝)が一つ(🤽)置いてあるのが見えた。戸(🔍)の開(kāi )いた便所の内側(📖)は(🌥)、電(👷)燈(🔓)の光(guā(🐪)ng )を斜(🉑)(xié )なな(🧘)めにうけている(⏱)ので、よくは見(👡)え(🤝)ない(🙉)。しかし、だ(📇)れか中で掃(sǎo )除をし(🍖)ていること(🐯)だけ(🌨)はたしかだった。六(liù )人の(🐃)室(👳)員(🛶)のうち、飯島(🏐)は入り(🦒)口に立って(🐀)おり、両がわの小(🤹)(xiǎo )便(biàn )所(suǒ )に二人(🖲)ずつ働いているの(🏅)だか(🍾)ら(🐇)、(📡)あとの一人は大(♿)(dà )河(🦖)にきまっている。次郎は、そう思って、すぐ声をか(🍐)け(🍅)ようとした。しか(🍟)し、なぜか思いとまった(🍎)。そして、入り口の(🗣)横(héng )の板壁(bì(🌿) )いた(💰)かべ(🤫)にかけてあった便所用の(➿)雑巾を一枚とり、それ(📔)をたたき(👏)の上(🔎)のバケツの水にひたして、しぼっ(🐅)たあと、大河のはいっているの(🎨)とは反(🌈)対(🙋)のはじの大便所の(🕉)戸(🈹)をあけ、中には(🎀)いった。
「その時、(🌨)実は(🚈)大河君(💊)(jun1 )にいわれたこ(🐴)ともあるんで(🗳)すが(🕦)、あとでゆ(🍨)っ(👜)くり先生に(🤺)教(♈)え(📐)ていただきたいと思って(🏆)います。」
かれは、そう言う(💹)と、すぐおじぎをして(👊)、塾長室(📔)を出た。朝倉(🍟)先(🏨)生は(💠)無言の(🎯)まま、かれのう(🏂)しろ(🍊)姿(zī(🛏) )を見おくっ(🧀)ていた。
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