先生(shēng )は、(📳)次(🐬)郎(🤗)の(🚆)顔を見ると、手(🧞)帳(zhàng )をひらい(⛰)たまま、(🥄)たず(💖)ねた。
「(〽)先生は、(🚔)ぼく(🙊)のやりそこ(😼)ないを、どうし(🆒)てあからさまに話してく(🈺)ださらな(🌕)かった(🤜)んですか(🔯)。」(🐸)
「僕もそう思って、わざわざ(🌎)廊(láng )下に出て見(🏸)たん(🦑)です(🚝)が、当番(fān )は(🍏)大河君だったんです。」
次(🐽)郎は、思(🐹)いきりドアをあ(📛)け、
「ぼくは、ながいこと友(💘)愛塾の(📨)仕(🤦)(shì )事を手伝(🔋)わ(🖥)せていただいてい(🏩)な(🤞)がら(📗)、(🎖)その精神がまだちっと(💮)も身についていなかっ(🎏)たために、け(🧜)さの(📞)よ(💳)うなあやまちを犯してし(🛌)まいました。ほんとうに恥(chǐ )はずかしいこ(👕)とだと思って(🌑)い(🏈)ま(📐)す。しかし、そのあ(🕡)や(🍺)まちによって、(🥖)開(🧑)塾そ(🥃)うそう(👰)、大(🎤)河(🐹)君(🚷)(jun1 )のような、友(🕖)愛塾精(🏾)神に徹底(👭)(dǐ(🏫) )し(😝)た、実践家(👂)じっ(✳)せ(🎸)んか(⏱)の(📧)魂たましいにふれ(🌺)ることが(⛔)できたこと(🗓)を(🔽)思いますと、一方では(😷)、かえってありがた(🎙)い(🐊)ような(🔧)気(qì )持ちもしています。」
「やんやと頼(là(💶)i )たのまれましたが、(⏱)断(duàn )わ(🍉)ること(🎟)にしました。」
か(🏝)れには、まったく自信が(🦀)なかった。白鳥(💌)会時代(🦒)の心の(🤟)修練も、友愛(ài )塾の(♈)助手(🐴)としての(🔞)現(xiàn )在(zà(🎉)i )の信念(🕠)も、こうした場合の態度を決定するに(💷)は(🔁)、何のたしに(🤾)もならなか(🛍)った(🍽)。かれがこれまで信(🗺)奉しんぽうも(🛰)し、実践じっせ(🤒)んに(🌊)もつと(❔)め(🌈)て(🤐)来(🔔)た、友愛・正(🦒)義・(⬜)自主・自(zì )律・創造、と(🍌)いったような、社(shè )会(🚙)(huì )生(🥖)(shēng )活の基本的(de )徳(🎈)目とく(🤡)もく(👑)は(🚜)、(🛹)今のかれには(📨)、全く力のない(🖌)、空(kōng )疎くうそ(💖)な言葉の(🤚)羅列(liè )られつでし(🍛)かなかった(⌚)。そしてそこに気が(🐯)つ(🗼)くと、かれはいよ(🕧)いようろたえた。
((🕡)飯島のような人間はとうてい(🔼)救え(🐝)ない(📮)。そ(💔)れにくらべると、田(🌊)川(chuān )大作のほうはまだ(🥉)見込(🚊)み(🙀)こ(😊)みがあ(💭)る。)(📹)
次郎は(🕴)、自分の(🎋)責任である二つの室(🌁)(shì )の掃除を終(👍)わ(🤠)ると、すぐ便所(suǒ )掃除(chú )の手伝い(🗝)に行(🐏)った(💦)。これは(🌒)、(🔳)かれが助手として塾生(shēng )活を(😄)はじめ(🗨)た当初か(🔝)らの、一つの誓ち(🐏)かいみたようになって(💭)いたのである。
(💃)次郎は足音をた(🐐)てないように、み(📂)んなの間(🍛)をあるきまわり、いち(🍆)じるしく姿勢のわるいのを見つ(💱)けると(🍐)、それ(🈺)をな(🔛)おしてやった。
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