日本《せっくす どうか》2行目ライン
せっくす どうかあらすじ
「僕だって(📢)、な(🗿)ぐられるの、いやだよ。だ(🍳)から、自分のことっきり(🎶)考(🍔)えないでいいん(🈵)な(🥉)ら、(🈹)五(wǔ )年(nián )生のまえで、もっとお(🥐)となしくし(🕧)ていたん(🥦)だ(🌖)よ。」
次(🏮)郎は、そ(🔉)の(⌛)光景(😨)を(🖥)見ると、こ(🔶)れから(🏏)どう(🏟)し(🖕)た(🤯)も(🏢)の(👨)かと考えた。もとの位置(☝)に帰る(🍊)気には、とてもなれ(🌺)なかった(🥦)。かといって、いつま(🔬)でもそのまま立っているわけには、なおさらい(🔁)か(🔯)ない。彼は、しばらく、じろじ(🌃)ろと周囲(tōng )を見まわして(✡)いた(⏸)が、(🎎)ふと目(🐭)のま(🍈)えに、ふみにじられたようになって(💝)ころがっ(⏹)ている(🐮)帽(mà(🐆)o )子が眼についた。それは(🚷)、彼(🕯)がつ(🎤)い(🤰)こ(🥨)ない(🏟)だ父(fù )に買ってもら(😻)った(😳)ばかりの、そ(🕋)して、きのうはじ(🔩)めて、組(zǔ )主任の(🈯)先生(💉)(shēng )に渡され(🐁)た新(🆙)しい徽章(zhāng )をつけ(🎁)たばかりの、彼(bǐ )の(😽)制帽(mà(🕌)o )だった。
「僕(🐁)だって、(🔻)なぐ(🈸)られるの、いやだよ(🛵)。だから、自分(🐉)のこと(🎌)っき(🌂)り考(❣)えないでい(🤔)いん(📙)なら、五年生のまえで、(💣)も(🏚)っ(🕕)と(🌔)おとなしくして(🌫)いたんだ(💩)よ(🔼)。」
大沢は(💩)、(🎄)しかし、そ(🌡)う言(🐍)ってしまうと、
「いったい(👔)、何という(🚊)んだ(🌙)い、そいつの名は？(🚺)」
「そ(😨)んな(😹)こと頼むの、卑怯です。」
「その新入生、よ(⏰)っぽ(🆒)どすばしこい奴(🏡)だな。」
次(cì )郎(🎳)(lá(🎱)ng )と詩、(👃)――読者(🍍)の(🚨)中には(🍒)、この取(😒)合(hé )わせを多少(🚒)滑稽(jī )だと感(🚕)じる(🍖)人があるか(🥀)も知れない。なるほど、次(cì )郎は、詩を解するには、これまで、あまりにも武勇(yǒng )伝的(🚝)で(🥟)あり、作為的(🚤)であったと(📓)いえるだ(🔢)ろう。
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