そ(🤝)れでも、その日は、森川(🌄)(chuān )の教(🚍)員適性審査以上(⬅)に大した出来事もなく、(🏫)ひけ時から二十分も(⬆)たつと、校内(nèi )には生(shē(🍴)ng )徒(👜)(tú )の(🍬)姿は一(🏈)(yī )人も(✂)見(🍀)られなくなった。ただ(🔒)先生(👛)た(📞)ちだ(🍭)けが校長(🌋)の帰りをまつために居残(cán )っ(⭕)ていたが、も(⭐)う話(🕗)の種(⏪)(zhǒng )もつ(🏺)き(🐑)たらしく、ど(🛹)の先生も(😲)、いかにも(🏏)所在(🐴)し(🤱)ょざいなさそうな、それでいて何(hé )となく落着きのな(⛎)い(🎎)眼(📦)をし(🎯)て、教員(🏎)室(🔔)を(🔵)出(chū(🛁) )たり(👭)はいった(🎌)り(🍆)していた。
そう言(🐚)って(🌻)彼女が説明したところに(🚹)よると、馬(🚩)(mǎ )田の(🌧)いたずらは、もうきょうで(📄)三度目で、いつ(📿)も(🎄)一心橋の向こ(🍙)う(🤡)の土(tǔ )手(🦓)の(⏫)かげにね(👨)ころんだりして、(🤙)道江(jiāng )の(🦌)帰り(🗺)を(🤹)待伏せている。最(🧗)(zuì )初の時(shí )は、(🥡)だ(🔊)しぬけに(🌂)彼(🐭)(bǐ )女を呼びとめて手紙(🏁)を(🗡)渡(🏈)した(📆)。道江が(👫)すぐそれを(🈳)投(🏞)げすてる(🍒)と、彼(🛳)は(🎧)あわててそ(🧛)れをひろいな(🚫)がら、何かおど(📜)かす(🤯)ようなことを言(🆙)った。二(⛵)度(dù(🎸) )目(🕓)は、しつこく道江の(✊)そばにくっついて歩き(🚭)ながら、いろんないやら(🎓)しいこ(🤩)と(🥜)を言(🈺)(yán )い、村の入口近くになっていきなり彼(🛫)女(nǚ(⏰) )の手(💣)を握ろうと(🗺)したが、彼女は大声(shēng )を立てて逃げた。そしてきょう(⏰)は三度(dù )目(mù )だ(🍺)が、(💚)道江の方で警戒(jiè )していて(🚢)、馬(mǎ )田のいる(🏼)のがわかったの(🦒)で、すぐ橋を引(🖋)きかえしてこちら(😢)に逃げ(🚳)て来(lái )た、というのである。
「逃げてさえいりゃあ、(♍)い(🕜)いという気なん(🎺)だな。」(🌄)
そ(🕔)の(😚)日、校長は県庁(👁)に行ったきり(🎰)、ついに学校(xià(🛍)o )に顔(😂)を見(jiàn )せ(💲)なかった。西山教頭が何(hé(🚾) )度も電話口に呼び出(🍡)され、ひるす(🐁)ぎには、(💽)五年(🌕)全部(bù )の学(💰)籍簿がくせきぼを抱(bào )えて(🐩)県庁に(🌤)出(💆)か(🎮)け(🕎)た。とい(🎂)うこ(🧔)とが、給仕(🍚)(shì )の口か(😳)ら生徒たちに伝えら(🏇)れた。生徒たちには(😏)、それが何(🤡)を意味(wè(🧑)i )するかは、さっぱりわからなかっ(🏹)た(🔆)。それだけに(🍾)、(📰)不安(🐉)な空気は(📜)ひ(🏘)け時が近づくにつ(😭)れ(🚕)、次第に濃こ(😥)くなって行(háng )った。
「しかし、(🛏)スト(🤩)ライキになっ(❇)てしま(🙉)っ(🎠)たら、君の(⛹)考(📬)えとはまるで(👾)反対(duì )の(🔊)目的(👺)で(🚧)書かれ(📅)たこ(✔)とになりそ(🔪)うだ(📅)ね。」
敏(🍃)子(zǐ )の言(🧙)葉つきには(🥜)、(🤢)道(dào )江(jiāng )と同(🈲)じ意味(〽)(wèi )のことを言うにし(🍉)ても、どことはなし(🚯)に知性(xìng )的なひら(🤫)めきがあった。次(🐞)(cì )郎には、それ(👹)がはっきり感じられた。それ(📨)だけに、彼の(🕙)道江に対する腹立たしさは(♟)一(yī(🏞) )層(🐬)つ(🕚)のるのであ(🚇)った。彼はい(⛑)か(💥)にも不服(fú )そうに(🐗)、(♓)し(💫)ばらく敏子の顔(yá(🐦) )を(🌕)見つめていた(💦)が、
道江はただしょげきった顔を(🛳)す(🕍)るだけだった。次郎(láng )は舌打ちし(👼)た(🈷)くなるのをこらえな(🐻)がら、
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