漫画《りら クンニ》2行目ライン
りら クンニあらすじ
かくのごとく無知で(🚁)不(bú )行儀な客を相(🏂)手(shǒu )にするのだから興(🌟)行(😓)師も(🥑)それ相(😅)当に不(♐)親切(qiē )をつくすことになる。
「毛唐けとうのけだも(🚪)のめ、ひっこめ」
(🏦)総兵衛はありったけ(🐬)の(⭕)声(shēng )で叫んだ。浦(🐼)中応(yīng )援隊は応援(yuá(🖋)n )歌(🗒)を(🍛)うたった、手に手に(💪)持った(💙)赤(chì )い旗(🚟)(qí(🤾) )は波の(🌴)ごとく一起一伏して(💖)声(🎸)(shē(🥚)ng )調(diào )律呂(🕓)(lǚ )り(🔳)つ(🚳)りょはき(🎥)ちんきち(🔌)んと揃(🌫)う。
「なぐる前に一(🔢)(yī )応忠告する(🎋)が(🗝)いい(🈲)よ」(🎋)と渋(🥨)谷がいった、(🤐)渋(🎰)谷は手塚と(🐲)親しかっ(👗)た(🚘)、かれ(🤑)は日(rì )曜ごと(🛰)に手塚の(🐐)家(🗑)(jiā )へいってご馳走ちそ(⛽)うになるのであった。かれ(🌃)はまた手(🕛)塚から(👦)真(zhēn )珠(zhū )入り(👕)の小刀(🥝)だ(👃)の、水晶(jī(⬆)ng )のペンつぼなどをもらっ(🌌)た。か(😝)れが手(⛑)塚(zhǒng )をかばったこ(📡)とがかえって一同(🤩)の憤激をたきつ(🥤)けること(🎰)に(🐁)なった。
実(📤)際それ(🚺)は師範(fàn )生徒からでたうわ(🎰)さ(🖨)である、(📜)師(shī )範(fàn )生徒(🌟)は(🔠)中学(🚨)生にくら(🤴)べると学資も少ないし、また富める父(fù )兄をもたぬところからなにかにつけて不自(🤑)由(yóu )勝(🔺)(shè(🍫)ng )ちである、それに反して中学生(shēng )は多(🎹)くは(🤬)相当の(🕺)資産ある家(🔯)の子で(🍪)ある(📂)、かれらは(🧖)自由にぜいたくなシャ(🦋)ツを買い、ハイカラな(🏈)文房具(⭕)を用(👁)い、活(🕠)動(🔔)(dòng )や(🕝)芝居(jū(🧞) )などを見物し、洋(yáng )食屋(wū )へも(🐱)出入りする、(🚾)そうさせること(🛩)を不純だと思(💑)わない(🕢)父(♐)兄が多(duō )いのである。
町の人々はこううわさした。それだけ厳(yá(😣)n )格(gé )な熊(xióng )田先生が今中学校内(㊗)に不(☝)良少年があると聞いたの(🏙)だから(💔)たまらな(💏)い。
「それはぼくもよ(🕳)くない(👚)と思(✉)う(🎭)、しか(😚)しそんな(🌾)ことは忠告ですむこと(🍱)だ(🐇)、一(yī(💈) )度(dù(🍮) )忠告してきかなかったら(🚇)そのとき(📰)に(😕)第二(🤣)の方法(🥢)を考えようじ(🚰)ゃないか、ぼく(➰)は生蕃(👘)せい(🚭)ばん(📶)のことで(🎰)こ(👏)りた(🍎)、生蕃(🌨)は(🎋)決して悪(➰)いや(🖥)つじゃなかった、だがあのとき諸君が(👗)ぼ(⏱)くに同情(🎤)し(💔)て(🛋)生蕃を根底(🚎)から(😶)にくん(🤓)だ、そのために彼(🕡)はふたたび学校へくるこ(🧔)とができなく(📔)なった、(🏬)ぼくはいつもそれを思うと(⏫)、われわれは感情に激げきしたためにひとり(✨)の有(🍋)為ゆういの(😙)青年(🛹)(nián )を社会(huì(🏐) )から(🏰)葬ほうむ(💚)る(🍵)ことになった(📱)ことが(👑)実に残念(📣)でたまら(🔪)ん(👎)、人(😱)を罰(fá(🕶) )す(⛱)るには慎重し(🗃)ん(🥞)ちょう(🥦)に考え(🛥)なけ(💧)ればな(🚈)らん、(📃)そうじゃない(👝)か」(🚍)
「じゃ(👇)おらあ教えてやるべえ」と善兵(🛐)衛は(🐈)いった。
「どうか(⛅)して勝たしても(🎓)らいたい、わ(☔)しが生(👭)徒に野球(qiú )をゆる(🏴)し(🔌)たの(💊)は少(✴)(shǎo )し(👒)考(⛳)えがあ(🥣)ってのことだ、この町のも(🤨)のは官学を尊敬(👌)(jìng )し(🚭)て私学を軽蔑けいべつする(⭐)、いいか、中(zhōng )学校(xiào )や(💃)師範学校(xiào )の生徒(🐼)はいば(🐨)る(🏗)が(🍇)、黙(🅰)(mò )々塾(shú )も(🎽)くもく(🐝)じゅくの生徒は小さく(🖋)な(🐻)っている、なあ安場(chǎng )、きみも(🏒)おぼえがあるだろう」
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