「見(jiàn )張りって、どうするの?」
「しかし(🐞)、(🏷)私はうれしいんだよ(🖌)。私の(🍭)ために血(🕖)書(👘)まで書(shū )いてくれる教え子が(💨)いるのかと思(sī )うと。」
「あら、(🤫)そう?」
次郎は縁(yuán )側ににじり出て、あぐらをかき、ぼ(🎇)ん(🌀)や(🔐)り庭(🤧)を眺めた。午後三時の日が、(🔥)庭(tíng )隅の夏蜜柑(gān )の(🤧)葉(yè )を銀色(sè )に(🈯)てら(🛥)しているのが、い(🧟)やにまぶしかった。
(🥂)次郎は返事をする代(dài )りに(🍢)、(🔔)穴のあ(🎢)くほど馬(mǎ )田の顔(🔞)(yá )を見つめた。馬(🌈)田(✨)は、(🤐)その眼に出(chū )っくわすと(✴)、(🖇)ちょっ(💙)とたじろ(🖲)い(🌱)たふう(🚌)だっ(🤧)たが(🍅)、口だけは元気よく、
「先生(💘)、僕(👡)、申し(🆒)わ(🍮)けない(📫)ことをし(🔡)て(😴)し(🏴)まいました。」
その時(⏩)、教員室との間の戸が(⛎)がらりとあ(🚌)いて、教頭(tóu )の西山(🐬)先生がはいって来た。西(xī )山(shān )先生は、三(sā(🈺)n )角形のまぶたの(♎)奥(🐔)(ào )に(🏕)小さな眼を(👞)いつ(🍷)も鋭(duì )く光らせている先生だ(🥈)ったが、この(👾)時は(🔂)いやに(🐓)に(⛵)こに(🗞)こしていた。手に小さ(🗽)な紙片を(🤠)もっていた(✝)が(🔆)、それを(🕤)默って校長(🎳)に渡(📋)すと、すぐまた教(jiā(👖)o )員室の方(fāng )にひきかえ(👿)した。校長はその(🏅)紙片を見(👂)て何度も(🔗)うなずいた(🏑)。そ(🍱)して、(👚)それをもみ(😟)く(📚)ちゃにして机の下の塵籠(🤫)ちりかごになげこむと、今(🌄)までとはう(🧕)っ(🧐)て変(🎷)(bià(〽)n )った落ちつきぶりを(📥)見せ、(🍔)ゆっ(🛂)たりと(💳)椅(😐)子(🌵)に腰をお(🌅)ろ(⚓)しな(🐰)がら言った。「そうむ(🏊)き(🌴)にな(🔩)るこ(🏼)とはない。私はさっき(♿)も言ったと(🚨)おり君ら(🕑)の気(qì )持に(🏙)は十分(fèn )同(🙁)情(🐄)して(😰)いるんだ。君ら(🔔)が血(💷)を流して書い(🥜)た(💬)ものをまるでむだに(🥅)するな(🧦)んて、第(⏭)(dì )一(🎏)(yī )、人間として(🌊)そんな(💰)ことが出来るもの(🍒)ではない。幸(xìng )い今(🍛)日は県(🎰)庁に出(🚆)掛る(😝)用事も出来た(🖖)し、知(🐱)事(shì )閣下に直(🏒)(zhí(🕯) )接お目にか(🈹)かれ(🏁)るかどう(🕙)か(🎰)はわからないが、学(🏵)務課まで(🖥)にはこの願書を必(bì )ず出し(🤩)ておくよ。それ(📪)で、今度は私の方から君(🖖)らに(📺)願っておきたいが、どう(📸)かみんなが(🤤)落ちつ(🌰)いて(🐠)教室に(🍰)出(chū(➗) )るようにしてくれたまえ。変にさわい(😩)だりして(🍪)知(👫)(zhī )事閣下の面目(mù )をき(🚙)ずつけるようなことになっては、何(🚹)もかもぶちこわし(🤢)になるんだから。いいかね。
街(👤)角に(🚓)立っ(🎽)て考えこんでいた次郎(👻)は(🌑)、(🌀)思(sī )いきったように道を左(🗃)にとった。
「だ(🎖)っ(🚟)て、そ(🚄)れよりほか(🛄)にない(🍗)でしょう。」
(🔩)次郎(🐉)は(🍛)、(🎅)強いていつも(😊)の通り(♊)の気(qì(👯) )安(🍅)さを(🤩)よそお(✉)って、靴の(👉)ひもをといた(🤾)。
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