日本《五十路 痴女 動画》2行目ライン
五十路 痴女 動画あらすじ
(🤫)ただ、組(zǔ )織(🍺)に(🔦)関す(🍇)る(🏪)こ(🚂)と(🔣)で、室(shì )編成のほかに、(💕)生活内容の面(miàn )から、いろい(⏹)ろの部(bù(🍞) )が設けてあり(🎐)、全員(💇)が期間(🛐)中に、(🥉)一(🎸)(yī )度はどの部の仕事も体験す(🔮)るとい(🍊)う仕組みになって(🔜)いたので、そ(😷)の運(yùn )営の方(fāng )法や、人(👢)(rén )員(yuán )の割り当てなどについて、いろいろの(🍲)質問が出(chū(🏡) )、その説(shuì )明(míng )に大(🌰)部分(💑)の時間(jiān )がつい(⏬)やされたのであっ(📂)た(✝)。
次(🈷)郎(💙)(láng )は近(🦎)づいて行って声を(⛴)かけ(🔞)た。
と(😈)、(🎅)朝倉先(xiān )生は、まじまじと次郎(láng )の顔を見(jiàn )な(😝)がら、
「私は(🍇)、(⛱)率(🤾)直そ(🎦)っちょくに言うと、(💹)君(jun1 )らが私の(🍩)期(qī )待を(🎵)裏切らないだろうということに(🚢)つ(🎐)いて、残念ながらま(🥣)だ十分の(📵)自信を持(chí(🐐) )つことができない。と(🔓)い(😤)うのは、今朝の(📬)板(🏕)木(mù(🏓) )が(😚)、(⏰)あまりにも(✋)ながく(😸)鳴り(🕜)つ(🐟)づけたからだ。あれほど(🏍)辛(xīn )抱づよく、しかも(⛲)、(🌱)あ(🔓)れほど(📅)おだ(✡)やか(🤭)に鳴(míng )りつづ(✳)けたということは、一方(fāng )では、あれを打(dǎ(💜) )ってい(🉑)た一(🚙)人の塾生の心の深さ(🐰)を(🐬)物語(yǔ )るが、また、(🏕)一(❤)方で(🛰)は、その(🔕)一人(rén )を(🏯)のぞいた多数の塾生の心の浅さを物(📷)語(yǔ )ることに(🏬)もなったのだ(🎑)。君ら(🕕)の大(🐦)多数は(🌰)、板木を打(👚)った一人(📩)(rén )の塾(🍑)生(🤶)があれほ(🥣)どの誠意(yì )を示(🍓)し(🗻)たにもかかわら(🔄)ず、容易(yì(😟) )にそれにこたえようとは(😲)しなかった。君(🏏)らにとっては、その誠(ché(🐡)ng )意(🚖)(yì )よ(💾)りも、寝床(chuáng )ねどこの中(👸)のぬくもりのほう(♏)がはるかにたいせつだったのだ。あたた(🚇)かい寝床の中(zhōng )で、うつら(😎)うつら(🚷)と、(➕)できるだけ(🌐)眠ねむ(🕚)り(❓)を引きのばすことを、人間(jiān )の誠(chéng )意(🕦)以(🎃)上(💘)に、(😩)たいせつ(🖍)にす(😞)る心、こ(💽)れ(📩)は決(jué )して(🧚)深い心だとはい(📍)え(🎱)まい。……(⏳)も(🔖)っとも、君らの中(zhō(🍖)ng )には、内(🦆)心それをいくらか(🔙)恥じてい(🙍)たものも(㊙)、おそらく幾(jǐ )人いくにんかはあったであろ(🤔)う。気がとがめる(👯)といっ(🍾)た程度なら、(🔂)あ(⛰)るいは君(jun1 )ら(🎹)の(🔣)すべて(🌸)がそうであったのかもし(👥)れない。しかし、それも結(🚄)局(jú )は(🤛)何の(🏃)役にもたたなか(💦)った(🏛)のだ。で(⛅)は(🍇)、なぜ(🎆)役に(🤓)た(📰)たなかった(🛑)のか。今、(🍓)君らに真(zhē(🉑)n )剣しん(🔓)けんに考えてもらいたい(🤝)のはこの一点だ(🌔)。―(🚸)―(👫)」
(🥈)もう(🏏)その(📗)ころには、塾生(shēng )たち(🚑)は、室(shì )内の掃除整頓(📷)をすべて終わって(🍅)、最後(⤴)(hòu )に、廊下や、(🤤)玄(🤨)関げ(📽)んかんや、そ(🎥)のほかの出入り口の(🎲)掃除に(📁)かかっ(🥜)てい(🤨)るとこ(🛷)ろだっ(👎)た。むろんそうした(🔱)掃除も、分担(🚂)ぶ(👊)んたんは(🎶)一通りき(🌑)まっていたが、(😢)厳(🙁)密に(💩)は(🧓)境界(💧)が(⏹)定められない(❣)ために(🗣)、塾(shú )生たち(📝)はかなり(☝)入り(🏀)み(🏠)だれていた。
と、なま返(fǎn )事を(🛳)し(🥉)て眼を(🙊)そらした。そして(🆙)、(🙀)そのまま、すぐそこ(🤷)を去(🍣)り、塾長室(🈷)のほ(📄)うに行った。
（おしまいの、あ(🌊)の乱暴な打ちか(❎)たをやったのが、自分だということは、(🛄)すでに先生に言って(⛳)おいたのに、(🥪)先(🏠)生(🌎)はどうしてそ(🗯)のことをは(📩)っきり(☝)言われない(🍀)のだ(🐝)ろう(👠)。も(💅)し(🛀)それが助手と(🍼)して(🛤)の自(📟)分の立(⏯)場(chǎng )をまもってくださるためだ(🎰)としたら、自分はむしろ心外だ。大(dà )河(🍼)(hé )もむろん心外(Ⓜ)に(🐍)思(sī(💝) )っているにちがいない。）
かれは(🥤)、窓ガラ(🎼)ス、窓わく、板(🌭)壁、ふみ板(bǎ(🔵)n )と、(🗣)上(💑)(shàng )から下へ、つ(🖱)ぎつ(😖)ぎ(🔥)に拭(🐓)ふ(👅)きあ(🌭)げて行きながら、おりおりそと(🐿)をのぞいて飯島の様子(zǐ )に注(zhù )意していた(⏩)。その(👋)う(⏺)ち(🦌)に、(🥡)飯島は(🤕)急(jí )に何か思(sī )い出(💪)したように叫さけんだ(😥)。
次(cì )郎は、(🕒)先生の言葉(💙)が(🙏)ますま(🏀)す激しく(✂)なっていくのにおど(⛱)ろ(🧢)い(👋)た。先生(⛎)は、(🏍)あるいは、昨日(rì(🈲) )の入(🎼)塾式にお(🎷)ける(😇)平木中佐の影響(🛎)えいきょうから、できるだけ(🅰)早(💼)く(🏹)塾生たちを(💿)救い出そうとしていられる(♟)のか(🐧)もしれない。しかし、それにしても入塾したばかりの青年(🗝)たちに話す言葉としては、あまり(🌾)にも(💚)激しすぎる(🕗)。こ(🔹)れではかえ(📌)っ(📯)て逆効(🐹)果を(🐇)生(shē(🔼)ng )むのではあるま(🙇)いか。
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