それ(🗒)が、その頃、彼(🀄)の行動(dòng )を(📴)左(zuǒ )右(😯)する第一の(🍶)信条だったのである。
「五年生の方が(🅿)、かえって気味わ(⏰)るがっていたそうだ(💶)よ。」(🦋)
次郎(🤦)が本校舎の前(qiá(🥩)n )ま(🛃)で来る(⛓)と、ちょうど(🐪)職員会(huì )議が終ったと(🌪)ころらしく、先生たちがぞろぞ(🚏)ろと玄(🃏)関(wān )から出て来ると(🍣)ころ(🤰)だった。彼(bǐ(🕑) )は(🍫)先(xiā(🧙)n )生(shēng )たちに顔(yá )を見られ(🤛)る(🔢)の(⏺)がいやだったので、校(🕑)舎(shè )の陰にかくれ(🥠)て、人(🌯)影の見えなく(📙)な(👕)るのを待つことにした。
次郎はぶっ(🛍)きらぼ(🚄)うに答えた。
(😦)学課(kè(🍃) )には彼(bǐ )はかなり(🛶)熱(rè )心だった(😋)。また、教科書以外の(🐮)本も毎(měi )日い(🌵)くら(🐯)かずつ読(dú )ん(🚷)だ。たい(🚦)て(📬)いは少年(🛒)向き(🕝)の雑誌(📣)(zhì )や伝記類だったが、恭(⬆)一の本箱(xiāng )から、(🗺)美しく装幀され(🕺)た詩集や(➡)歌(🎒)集な(👫)どを(🥤)、ちょい(🌊)ちょ(🙁)い引きだして読(dú )むこと(🐸)もあ(🔂)っ(🚿)た。むろ(🛳)んそのいず(🤤)れもが、(🐖)彼にはま(🔴)だ非常にむずか(🍓)しかった。しかし、恭(🏮)一におりお(👡)り(🌸)解釈かいしゃくしてもら(🤨)ったりし(😭)ているう(🈯)ちに(📛)、詩や歌のこころというも(❇)の(🛑)が、いつと(📌)はなしに彼の感情にし(🏜)み入(🖋)って(🥜)来(😊)た。そして、(🌶)時には(🤟)、寝床には(🧔)い(❤)ってから、自(🤥)分(👖)で歌を(🥎)考(🎒)え、そ(🕴)っ(📵)と起(qǐ )きあがって、それを手帳に書きつけ(🛀)たりすること(🎮)もあ(🐞)っ(♍)た(🥖)。
それからあと、次(cì )郎は何(hé )が何(🍧)やら(🗼)わからな(🎛)か(📩)った。ただ真っ黒なものが(⏳)周囲(tōng )をとりかこみ、(🌰)そこ(🖤)から手や足が何本も出て、(🛶)自分(🎑)のからだを前後(🎖)左右にはねとばして(🚪)いるよう(🌉)な感(gǎn )じだった。
諦(🔋)める(🥊)とい(🥡)えば、彼(bǐ )は家庭でも、お芳(fāng )に愛し(🐱)て(🍽)も(🈚)らうことを(🚽)、もうすっか(🕶)り諦(🏁)(dì )めてい(🐂)た。同時(shí )に、お祖母さん(😒)に対(🍏)しても、これまでのよ(🛏)うな、わざと(🏇)でも反(🥁)抗(🎻)(kà(👤)ng )してみた(🌱)いと(🏠)い(🚪)う気持(chí )はなくな(🐨)っていた。
(🗿)彼は何(🤪)だかそんな(🎑)気がし(🚱)て、不(bú )安だっ(🍰)た。しかし、一方では、大(dà )沢(🏞)(zé )に(😽)励(lì(🚦) )まし(👩)ても(🏬)らったことがうれ(🔄)し(🦌)くてな(👀)らなかった(💄)。そ(👎)して(🗂)、
山犬(quǎn )の声に似たどら声が(⬅)き(💍)こえて(📌)、彼の周囲が急(jí )に明る(🚁)くなったと(😷)思った時には、彼(bǐ(⏪) )は地(⛩)べ(🤸)たに横向きに(🔚)こ(🚎)ろがっていた。彼の(😏)顔のま(🛏)んま(🚡)えに(🆓)は(🌽)、ペンキのはげた指揮(♎)台が、二つ三つ節穴を(🍗)見せて(🍐)立っていた。
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