日本《教室 えろ》2行目ライン
教室 えろあらすじ
「其(qí )方そちに少し頼(🅱)(là(🔤)i )み(🧜)がある。了(le )海(hǎi )ど(🛡)のに御意得(dé )たい(🏃)ため、遥々と尋(xún )ね(⭐)て参(🚭)っ(🥖)た者(🌓)じゃと(💰)、伝えてくれ」と、い(♊)った(🐡)。石工が、(🗣)洞(🗂)窟(👧)(kū )の中(zhōng )へ(📀)は(📗)いった後(🌑)で(🗞)、実之助は(🥨)一刀(🎿)の目くぎを(🌹)湿(shī(🤣) )した。彼(💭)は、(👅)心のうちで、生(🌭)来(lá(🐉)i )初めてめぐり(🥉)あう(🖇)敵(dí(🦕) )の容貌(🚦)を想像した。洞(dòng )門の開鑿(❗)を統領しているといえば、五十は過(guò )ぎ(⛽)て(🙍)いると(🌅)は(✂)いえ、筋骨たくましき男で(⚽)あろう。ことに若年じゃく(📆)ね(🍺)んの(🚎)頃(qǐng )には、兵(bīng )法(fǎ )に疎(shū )うとか(🥖)らざりしとい(👇)うのであるか(😚)ら、ゆめ油断はならぬと思ってい(🕖)た。
「奥さん(🕢)が！」そう(⏩)云っ(🆑)た(🐥)青年の顔(🚇)は、何故な(💖)ぜだか(🚶)、一寸ち(📚)ょっと淋しそ(🥝)うに見えた。青年(🌎)は又黙っ(🍱)てしまった。
刳貫の(🐍)入(rù )口に着いた(🐭)時(📱)、彼はそこに、石(🐯)の砕片かけらを運び(😌)出している石(🍦)工(gōng )に尋(xún )ねた。
名(mí(🛺)ng )乗(🥗)(chéng )り(🍉)合ってから(🚣)の二人(rén )は、前の二(èr )人(㊙)とは別人同士であるような親しみ(🍲)を、(💂)お互に感じ合っ(📷)て(👸)いた。
(🗾)彼(bǐ )は(🕗)、ふとウィスキ(🏘)イの小壜こびんがトランク(🐳)の中にあるこ(🎰)とを思(sī )い(🌰)出(chū )した。それを、飲ますことが、(📬)こうした(📬)重傷者(✡)(zhě )に何(👮)う云う結(☕)果を及(jí )ぼすか(🌎)は(😑)、ハッキリと(📦)判わか(🛶)らなか(🕹)っ(👘)た。が、彼と(🥗)して(💘)は此の場合(⚓)に為(wéi )なし得る唯一ゆい(🦋)いつの(🛄)手当であっ(💽)た。彼(bǐ )は(🐗)青年の(🖼)頭を座席(🚓)の上(🧢)(shàng )に、ソッ(🤦)と下(🧖)す(🏑)とトランクを開(❌)(kā(❣)i )けて、ウィ(🖨)スキイの壜を取り出(chū )し(🔭)た(🐀)。
こう(🔼)いいながら、(🈁)了海は実之(zhī )助の手を取って、小さ(🔨)い穴から(🌫)山国(⚾)川の流れを見せた。その穴(🛩)の真下に黒(hēi )ずんだ土の見えるの(🗜)は、岸に添う(🈯)街道に(🎁)紛れ(❤)もな(🎌)かった。敵と敵と(🖌)は、(👊)そこに(😓)手を(🏏)執り合(🔩)うて、大歓(huān )喜の(🎷)涙(lèi )に(🚎)むせんだ(🌫)のである。が、しば(🏠)らくすると了海(🏕)(hǎi )は身を退(tuì )すさって、
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