と(🥗)、次郎(🚅)はな(🎽)げるように言ったが(🕦)、
と、次(cì )郎は、また馬(mǎ )田の(🥟)方にまともに向きなおった。
(🌴)道(🌠)江は(🐉)敏子(✒)が話している間、さほど深刻(🌩)な(🙊)表(biǎo )情もして(🌌)いなかった。次郎はそれが物足りな(🆓)くもあり、腹(🍩)立た(🤯)しくもあった。彼(🚢)の家の(🌨)二(🧘)階で(🥟)馬田と出っくわした時(🌄)の様子から判断して(🥚)、彼女が馬田(🗝)をひどく(🐂)きらっ(🐒)ていることだけ(🔽)はたしかである。しかし、ただ馬田という(😛)人間を(🍡)き(📅)らっているという(🍖)だけで(♉)はたよりな(🏜)い。こうしたこ(🗿)とについては、女(🐂)性(💯)の立場から、とりわけ純潔な処(chǔ )女の立場から、たえ(🗾)がたいほどの侮(🙆)辱と憤(fèn )りとを感(👈)(gǎn )じな(💵)けれ(🤙)ばならない(🖍)は(🚼)ずである。彼には(♎)そう思えてならな(🛅)い(🥕)の(🎠)だった。
「ま(🈲)あ、(🕵)本(🎢)田(💫)(tián )さ(🔑)ん、(💱)しば(🐷)らくでしたわね。さあど(🏳)うぞ。先生は書斎ですわ。」
(✍)と、(🚜)うなるように言ったが(😚)、
校長は、(🐽)最(zuì(🍻) )初(chū )鼻だけ(😐)をぴ(🐝)くりと動かしたきり(🍟)、眼(🤜)(yǎn )玉(yù )も口も動(dòng )かさ(🕯)なかった。眼玉はテー(🦅)ブル(😣)の上(🥈)(shàng )の血(xuè )書(shū )に注(zhù )そそがれて(🚝)いたが、それ(➗)を読んでいるようには思(sī(♓) )えなか(🤜)っ(🌽)た(⬛)。その(✍)うち(🕊)に、結んだままの(🏮)口(kǒu )が(🎹)、うがいでもす(🌅)る時のよう(🤠)に、むくむく動き出した(🎺)。そ(🍑)して、そ(🚷)れがや(🏵)っ(👣)と開いたかと思(sī )うと、しゃがれた(🐁)女(nǚ )のような声(shē(🏅)ng )で「これは、(⛏)知事閣下に(🤸)も、お(🗣)見せしなけり(🚹)ゃならんのか。」と、わかりきった(🚀)こ(😫)と(⏰)をたずね(📬)た。田上が「むろん(🔱)そう(📱)です。」と答えると(🚕)、またぴくりと鼻(🍬)(bí )を動かし、「こんなものを知(🎀)事閣(gé )下にお見せ(😿)出(🔇)(chū )来ると思(sī )う(🗻)のか。君らにはまる(🏕)で常(cháng )識が(🔆)ない。どう(🤧)か(📧)そんなむり(⛪)は言わ(🌹)ないで(🛒)くれ(🍅)。」と、泣い(🍹)ているのか、怒っているの(🌈)か(🌡)わからないような声(shēng )で言(yán )った。四人共(🛰)、その時は、こんなのが(🏁)自(🔻)分たちの学校の校長(🎬)だろ(🛵)うか、と(🌽)い(💝)う気が(🎸)して、(🤴)実際(🎃)(jì )なさけなかった(🖊)そうである(🙁)。田(tiá(🚞)n )上が「(📳)僕たちは朝倉(⏸)先生(📽)の留任さ(🤐)え実(👮)現すれば(🍍)いいのですか(🏵)ら、校長先生(shēng )がそれを保証して下(xià(📴) )さる(💨)なら、血(🚸)書の(🥛)処置はお任(rèn )せしましょ(📉)う。」と言(yá(🖕)n )うと、校長(🚮)は何と思った(💖)か、急(jí )に椅(🤚)子(🗑)か(🎃)ら立(🏘)ち(📘)上(🍏)って、四(🚊)人の顔をひ(✂)とりびとり念入(🏺)(rù )りに見ま(👛)わした。そして何度も首をふ(🧡)っていたが、(🔢)おし(🚟)まい(🧕)に、永(⛎)(yǒng )い(🌷)ため息(xī )をつ(✒)いて、「君(jun1 )らの(🤙)非常識には全くあ(📘)き(🕺)れ(🐛)てしまう。朝倉(cāng )先生の(🤬)退職は県(✨)の(👗)方(fāng )針できまったことだ(😀)。県(🌝)の方針で一旦きまった以(yǐ(💛) )上、校長としてはど(🌮)う(👔)にもならないではない(🦃)か、(🎞)それが君ら(🚛)に(💜)はわ(🌦)からんのか(🍅)。」と言った。そして、も(🎨)う一(🚑)(yī(🤕) )度(🌬)永(🥠)いため(😌)息(🛌)をつい(🛎)て、ど(♍)たり(📨)と椅(yǐ(😝) )子に腰を(🍽)おろしたが、いかにも思い(🐞)なやんでいるよ(🌀)うに眼をつぶっ(🈶)て(🤦)、ひとり(😵)ごとのように言(yán )っ(🕡)た(😵)。「そりゃ(🐉)、朝(chá(🕙)o )倉先(🆒)生が惜しい先(xiā(🐵)n )生だとい(🐝)うこと(🍋)は私にもよ(📪)くわか(🕙)って(⤵)いる。いや、(🐔)誰より(🍭)も私(🍿)が一番(fān )よくわかっているつもりだ。だから、(🔍)君らが(🚦)先生の留任を願い出(🧥)る気持には心(👘)から同情する。し(🕘)かし(😍)、何しろこ(✋)れ(🌭)は県の(🎤)方針で(🕶)き(🈺)ま(👟)ったこ(🗑)と(😕)なんだから、(🕦)おたが(🔘)い(💧)に(📤)あき(🎢)らめる(🦓)より仕方が(🎀)ない(🧛)で(🦏)はないか。」
「(🍬)何がずるいんだ。」
次郎(🍭)(láng )は、まだ涙のすっかりか(😛)わきき(🏤)れ(🍒)な(🤺)い眼(👚)を見はってたずねた。
次郎(🤔)は、(🎆)まも(⛽)な(⏭)く、せきた(🛏)てられるよう(🍭)に(😎)し(❇)て、(📩)朝倉先生の(🏴)門(🚺)を(🚦)出た。門を出るとすぐ、彼はまえうしろを見まわ(👱)し(🏑)た。それか(😶)ら、曲り角のと(🚊)ころ(🔩)まで来て左右を見、もう一(yī )度朝倉先生の門(mé(🎞)n )の方をふりかえっ(🧒)たが、来しな(💒)に自(📦)分の顔(yá )をのぞいた(🤶)男は、(🍹)も(🔒)うど(⛄)こにも見えなか(🐸)った。
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