「大(🎡)変(📒)なことにな(👳)ったもの(🥞)だ」
「勝(🍚)てそうもない(🛴)なあ」と善兵(bī(🤭)ng )衛(🥍)(wèi )がいった(🎫)。すべて(💃)の応援(yuán )者も力が抜けてしまった(📞)。実(shí )際(🥞)柳(🔂)の(🧚)成(chéng )績はおどろく(😍)べきもの(🌒)であった、かれの球(😹)(qiú )は速力(lì )におい(⛩)て五(wǔ )大(🧀)洲におとっ(🌜)て(😫)いるが、その縦横(🌧)自在な正奇の(🧡)球は回(huí(🌱) )が重(🍷)なるにし(🐄)たがって熱気(qì )をお(🔻)び(📤)て(🏸)きた、どうか(🌾)し(🎺)てかれが(😍)敵に打(🗣)たれこむ(⛽)ときには小原(yuá(🚂)n )がマスクをぬいでダイヤモンドへ進(🚬)んでくる、そうしてこういう。
そ(🍲)れを見て小(xiǎo )原(yuá(🗣)n )は(🏘)またいう。
「そ(👣)うだ、金(☔)があって時間があって学(xué )問(🧥)する(👴)ものは幸福(📕)だ、わしの塾(shú )じゅく(❣)の生徒はみ(👝)んな不幸なやつ(🦊)ばかりだ、同じ土地に生(shē(🔤)ng )まれ(🎢)同(tó(❄)ng )じ年(⏲)ごろでありながら(👗)、ただ(🆚)、金のために甲(jiǎ )こうは意気揚(yáng )々ようようと(📩)し乙おつ(💻)は(🙀)悄然(🥇)しょ(🌦)うぜんとする、こんな不公平な話はな(👬)いのだ、いいか安場(🔵)、(🔪)そこでだ、(🗜)わしは生(shēng )徒(👂)共(gòng )の(👂)肩(jiā(🏽)n )身(shē(🎫)n )を広(guǎng )くさしてやりたい、金ずく(🐖)ではかなわない、かれ(🎲)らの学校(🛒)は洋(yáng )風の堂(🐖)々(📄)た(🐢)るもの(🚑)だ、わしの塾(🕶)じゅ(🚦)くは壁が落ち屋根(🐆)が(🥧)もり(💠)畳(dié(🕓) )たたみがぼ(💖)ろぼ(🔷)ろだ、(♟)生徒は町を歩く(🥥)にいつも小(🗼)さくなって(🏒)しょぼ(👩)しょぼしてい(⛔)る、だからせめて野球でもいいか(🏛)ら一遍い(🥋)っぺん勝たし(♿)てやりた(🎑)い、実(🥐)力のあるものは貧富にか(🤾)かわらず(🔖)優勝者にな(🎤)れ(👇)るものだとい(💫)うことを知らしめ(🍒)たい、師(🤧)範(👪)生も(🧢)中(💣)学生も(🕣)黙々生(🦍)もく(🚾)もくせ(📀)いも(🚢)同等のものであ(⛔)ると(🥣)思わせたい、(😈)大(dà(⛰) )手をふって(⏸)町を歩く(🍤)気にならせた(💸)い、だか(🛎)らどうしても今度は勝た(☝)ねばならん(🔇)、わしもこ(🔣)の年になって、(🍪)なにをくるしんで(🌅)すっぱだかになって空(🕔)あ(💄)き地(dì(🔣) )ちでバッ(😷)トをふり生徒等を相(🥣)手(🤓)に遊(🥄)んで(🖋)いた(🚬)かろう、生(shēng )徒(✒)の自尊(🥣)(zūn )心(xīn )を(🐚)養成し(🤙)たいためだ、そうし(🏅)て一方にお(🈵)いて町の人々や官(🕙)学崇拝者を見か(🏏)え(👂)してやりた(🥑)い(🍤)ためだ、野球の勝(shèng )敗(bài )は一小(🎴)(xiǎo )事だが、ここで負けれ(🌝)ばわ(🔷)しの生徒(tú )はますます自(zì )尊心を(🌮)失い(🏐)肩(🏥)身を小(xiǎo )さくする、実(🌮)に一大(dà )事(🙇)件だ、なあ安場、今(🎗)(jīn )度(👰)こそはだ、なあお(🐽)い(🎪)、しっかりや(🦎)っ(🐚)てくれ」
「じゃお(😓)ら(🤞)あ教え(🏓)て(🍸)や(📲)るべえ」と善兵衛(wè(🕝)i )はいっ(♒)た(👹)。
「待って(🚼)くれ(🐙)」と(😃)光(guāng )一はいっ(🚗)た。「一体手(😣)塚のなに(👴)が悪い(💇)んだ、問題の要点がぼくにわからない(♈)から説明してくれた(🍇)ま(😳)え」
(😾)こうかれは(🕰)決(🏒)(jué )心(xīn )した。かれ(🤱)はすぐ(🔘)手(shǒu )塚の(🆘)家をたず(⛎)ねた。ちょうど勝手口に手塚の母が(🎫)立っていた、(🍼)光(guāng )一は手塚(🆕)の母がおりお(🧞)り(🐁)三味線(xià(🥏)n )しゃみせ(⭐)ん(📏)を(🗿)弾ひいているのを(⏩)見た(👳)こ(🤬)とがあ(🎆)るの(🗻)で、(💕)いつも(Ⓜ)なん(✂)となく普通(⏭)の(⏮)人でない(🔶)ような気がす(♌)るのであった。
十
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