「(🙀)君、やけになっ(💖)ているんでは(🕑)ないか(🎄)ね。」
「それはそうと――」(😹)
次郎は、朝倉先生の(🗽)家(✍)をあ(🖍)れほ(💖)ど重くるしい気持になって出(🐰)(chū )て(🎦)来ながら、馬(✨)(mǎ )田と道江の(🐏)うしろ姿を(🏀)見た瞬(shùn )間から、学校の問題がまるで自分(fè(🔣)n )の念(niàn )頭(tó(🍸)u )から(🆙)去(qù )ってしまっ(🍡)ていたことに気(qì )がつい(🐼)て(🛬)、愕然がくぜんとな(🚵)った。
(🐏)それによ(⏲)ると(💾)、血書(shū )のことは、も(🌈)う昨(zuó )日のうちに警察(chá )や憲(xiàn )兵隊(duì(💹) )の耳(🌈)にも入り、県の学務課(kè )にも通報されていたらし(🧡)い。今朝はさっそくその(🥊)ことで学務課の方か(🎺)ら電話(🌲)がか(🎂)かって(🕣)来(😝)た。校長(🎓)は(👋)ちょ(⚪)うどその時(shí )四人の代表と会っ(💿)てい(🖲)る最中(🎖)だったので、教頭(tóu )が代ってそのことを報(🔚)告す(🙊)ると、では一(🔖)応おだや(🔪)かに(🌜)そ(😁)の(🐺)血書を受取る(🌧)がいい。そして校長(zhǎng )自身それをも(💜)っ(🙀)てすぐ(🕚)県(xiàn )庁(📹)に(🤙)出頭する(🐨)よう(🎗)に、という(🍁)ことだった。教頭が紙(zhǐ )片(😖)に書(shū(🚿) )いて(🙏)校長に渡(dù )したのは、そ(🐷)の(⛎)こ(☕)とだった(🐏)にちがいな(〽)い(🧣)、というの(🤲)で(😓)ある。
「そ(🔐)れには何か(🤬)特(🗳)(tè(📪) )別な原因があ(💢)った(🚫)んじゃな(📚)いかね(🤯)。い(📅)つもの本(běn )田(tián )にしちゃあ、(📿)すこ(💮)し可(kě )笑(👱)お(👎)かしかったよ。」
五 (🚲)道(🌾)江をめぐ(💁)って
「義兄(🏓)にいさ(🍯)ん(🚰)は?(🍚)」(🛏)
と(🚝)道(dào )江も眉根をよせ(🎤)、(😵)肩をすぼめた。
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025