そのあ(😱)と、就寝前の行事として、最(zuì )初の(📎)静坐(🎭)せいざがはじまった。塾生たち(🔧)は、各室(shì )ごとに、き(🖊)ちんと縦たてにならび、(😏)朝倉先生の指導にしたがってその(🤪)姿(zī )勢(🐥)をとった。
(👎)もう(🚃)その(📬)ころには、塾生たちは、室内の(🧜)掃除整頓を(⛸)すべて終(zhōng )わって、最後に、(🌠)廊下や(🍆)、玄(🍰)関(⌛)げんか(🍛)んや、その(🔄)ほかの出(chū )入り口の掃(sǎ(🧝)o )除にかかっ(📈)てい(🌧)るとこ(🎰)ろだ(🤒)った。む(⛺)ろん(⏮)そうし(👵)た掃除(chú )も、分担ぶん(🖇)たんは一通りきまっていたが、厳(yán )密(mì )には境界が(❇)定め(🐖)ら(🗣)れないために、塾(⛽)生たちは(🐜)かなり(🚚)入りみだ(🌯)れてい(⤵)た(🎵)。
かれは視線を転じ(💃)て、(🚛)そっと先(👶)生の(🔶)顔をのぞいて(🏝)みた。する(🔖)と、ふし(🚄)ぎなことには、先生(shēng )の(📅)いつもの端然た(✳)んぜ(🍿)んたる(🚎)静坐の姿勢(shì )がいくら(🏽)か(🌲)くずれて(🐜)い(🔫)る。顔を(🙇)すこ(📽)し伏(📞)ふせ、そ(👰)の眉まゆの間(😘)(jiān )には深い(♉)しわさえ(📋)見える(🐵)のであ(💣)る。次郎は、先生が気(✖)分(fèn )でも悪(⏩)くなっ(⬆)たのではないか、と思った。
そ(😶)して、そのま(💁)ま、すこしも調子(🏦)を(🎡)か(💭)えな(💝)い(📷)で、また槌(🌻)をふるいつづけた。
「はじめから、(🗃)自分が室(👈)長だ(📝)ときめ(🥗)てかかっ(🏠)て(🈁)いるん(🔸)だか(🔽)ら、(🏘)かなわないよ。」
と(🌅)あ(♐)っ(⛳)た(🥧)。
「もうここは(🚱)だいたいすんだ(🏩)ようで(💒)すよ。」
「い(🚪)つもこんな(🌂)に起きない(🍕)んで(👼)すか。」(🐮)
「感じたとも。あんな落ちついた(🥅)打ち方(fāng )は今日のような寒(🖲)い朝(📓)(cháo )に(🥫)は、なか(💻)な(😡)かできるものではな(✋)い(🖥)よ。」
もっとも道江にたいして自(🎨)(zì )分(fèn )の抱い(👴)だいて(🍭)い(🦊)る(🔇)気持ち(🎲)に、兄(xiōng )が(🏸)ま(🍻)だまるで気がついていな(⏺)いらしいのは、ありがたい(🥗)ことだ。しかし(🛩)、だからと(⌛)いって、二人が(🖼)むつ(🚣)ま(📡)じくつれだってやっ(💻)て来(🙆)(lái )るのまでを、ありが(🍮)たく(🖌)思(sī )うわ(⏰)けにはい(🌴)か(♍)ない。痛(tòng )いきずは、ど(🌩)ん(🌻)なに用(🦖)(yòng )心(xī(😞)n )ぶか(🗻)く(📱)さわられても痛いのに、(🀄)ま(🐏)して、そのき(🔓)ずに気(qì(⛺) )がつかな(🦌)いで、無遠慮(lǜ )ぶえんりょにさわられ(🐈)ては全くた(🐑)ま(🕧)った(🎯)もの(🤧)ではないのだ。
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