「そうですね。」
この一週(🐀)間(jiān )は(🗾)、塾生(🈶)たちにとって(🧥)は、まったく奇妙きみょうな感じのする一(yī )週間(🥦)(jiā(🔮)n )だった。朝(👹)倉先(xiān )生夫妻も(🎣)、次郎も、(😉)生(shēng )活の細部の運(💸)営に(🕥)つ(🕘)いては、自分たち(🍌)のほうか(📘)ら(❕)は、何(hé )ひ(🥤)とつ指(zhǐ(🎐) )図(tú )さしずをせず、また、塾(shú )生たちから(🕢)何かた(⏰)ず(🐄)ねら(🥎)れ(💷)ても(❇)、「(🕤)ご随意ずいいに」とか、「適当(🍨)に考え(🏝)て(🎲)やっ(🔘)てくれたまえ」とか、(🐁)「(👲)み(🥘)んなでよく(🀄)相(🏃)(xiàng )談し(🐧)てみる(🤥)んだな」とかいっ(🍚)たよ(😘)うな返(🦔)(fǎn )事をするだ(🤮)けだったので、と(🥨)かくかれらは(👜)と(🍩)まどい(🙏)し(🍰)た。中には(🕺)、そ(👟)れをい(👗)い(👵)ことにして(👽)、ずる(🕛)くか(🎸)まえるものもないで(💈)はなか(👊)った。そ(💯)の結果、むだとへまとがつぎ(👵)つぎにお(🐥)こり、かれらの共(🌰)同(🦈)生活(🏮)の(🐉)す(👀)がた(⏲)は、見た眼めに(🏂)は(🙀)決してい(🐑)いものでは(🎷)なかった。時には、不規(guī )律と怠慢(màn )たいまんだけが塾(shú )堂(💑)を支(🗂)配(pèi )し(🕥)て(🌈)いるのではない(🔡)か、(🎧)と疑(yí )わ(😢)れるよ(😬)うな場面もあり、もし学ぶことよりも批評(📘)するこ(🌋)と(👩)により(🤠)多(duō(🙄) )くの興味を覚(jiào )えている(👾)参(🛎)観者がたずねて来たと(🐮)したら、その人は、批(🎙)(pī )評(🚖)の材料(🍽)をさがすのに(🎑)、(🈺)決して骨は折れ(🔽)なか(📜)っ(🎻)たで(🎅)あろ(💐)う(💣)。
そし(🍇)て、(⚪)そ(🥩)の(🦋)まま、す(🧤)こしも調子(🈂)をかえないで、(🍭)また槌をふ(🎽)るいつづけた。
「そ(⛷)りゃあ、あべこべだよ。あん(👅)な人だから、(🛡)郡(🎠)の団長なんかに(🥅)なりたがる(⛳)んだ。」
「そういうと、ゆうべの室長選(xuǎ(🕸)n )挙も(⏪)何だか変だ(➿)ったぜ。」
(⬇)す(🌥)ると、ちょうどその(🌬)時(shí )、事(shì )務(🔻)室(shì )に人(👥)の(🐭)足(zú )音がして、仕切りの引(yǐn )き戸を軽(qī(😕)ng )くノック(🈴)する音(🎱)がきこ(👜)えた。
朝倉先生は(📤)、それっきり口をつぐんでいる(🛃)。次郎はい(🤯)よいよ(🍈)不安だった(➖)。もし先生の話がそれで終(zhōng )わった(🖲)とすると、大(📝)河に対してはむろん(🎃)のこと、あとでほんとうの(🚼)こと(💉)がわか(✏)った場合、他の塾(⛷)生(shēng )たちに対(✉)しても(🕋)、この(🏞)ままでは決して(🚕)いい結果をも(🌗)たらさないだろ(🔋)う(💬)。
「ええ、はじめ(🕥)の(📏)うちは、(🥜)いつもこん(💮)なふうですよ(🎈)。五分や七(🕶)分はた(⭐)いて(🏌)いおくれます(❣)。」
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