光一(yī )の(👭)真(㊙)(zhēn )剣な態度(dù )は一同の心を動かし(🕕)た(🖐)。
「き(🐖)ゃ(🎎)つは一(yī )体(🥩)(tǐ(🕟) )生(📋)意気(🧖)だからぶんなぐる(🕧)がい(🥢)いよ(🔟)」
「そうだ、(➗)金(jīn )が(🛵)あっ(🌗)て時間があって(👥)学問するものは幸福(🥛)だ、わ(😗)しの塾じゅくの(🔵)生(shēng )徒はみん(📊)な(🚛)不(🕹)幸なやつばかり(📽)だ(🎺)、同じ土地に(🔄)生まれ同じ年(nián )ごろでありながら、ただ、金のた(🈵)め(🔟)に甲(jiǎ )こ(👡)う(💷)は意気揚々ようよ(💏)う(😂)と(📓)し乙おつは(🍮)悄然(💢)しょうぜんとする、こんな不(🤟)公平(píng )な話(huà )は(🤦)な(➰)いの(🚒)だ(🏚)、いいか安(⛸)場、そこでだ(💇)、(🍼)わし(✏)は(👝)生徒(🚶)共の肩身を広(🚩)くさしてやりた(😴)い、金(🚨)ず(⏺)くでは(🚉)か(🐃)なわない、かれらの(🌚)学校は洋風の堂(táng )々(😅)たる(💇)も(🥒)のだ、わし(📓)の(🧛)塾(shú )じゅ(💫)く(🍛)は壁が落ち屋根(⬛)がもり畳たたみが(🚶)ぼろぼ(🌔)ろだ、生徒(⬆)は町を歩(bù )くにい(🔺)つも小さくなっ(🧥)てしょぼしょぼしている、(☕)だか(🥨)らせめて野(yě )球で(📋)もいい(💭)か(⬅)ら一(yī )遍いっぺ(👼)ん勝たして(🎒)やりたい、実(shí )力(💔)のあるものは貧(pín )富にか(🐅)かわらず優勝(🗿)者になれ(🐄)るも(🔫)のだということを知らしめたい、(🏏)師範生(shē(🚬)ng )も中学生も黙々生(shēng )もくもくせい(📭)も同(🐨)等の(🛂)もの(🖊)であると思わせたい、大手(🍶)を(👹)ふっ(♑)て町を歩(🔤)く気に(🍎)ならせたい、(🚻)だからどうしても(♓)今度は(🥁)勝たねばならん(🛶)、わしもこの(👌)年になって、なにを(🏆)くるし(🍝)んで(👔)すっぱだ(㊙)か(🆙)になって空あき地ちでバッ(☔)トをふり生徒等を相手に遊んでいたかろう、(⬛)生(shēng )徒の自尊(zūn )心を養成したいためだ、そうし(📑)て一方(⌛)において町の(🚬)人々や官(⛰)学崇拝(🈴)者を見(jiàn )かえ(🏯)し(🦄)てやり(🎦)たいためだ、野球の(🧞)勝(🔇)敗は一小(🧝)(xiǎo )事だが、ここ(🚨)で負ければわしの生徒はますます自(zì )尊(🎉)心を(🦉)失い肩(🥌)身を(😖)小(xiǎo )さくする、実に一大事件だ、なあ安(🍾)場(chǎng )、(🌨)今度(Ⓜ)こそはだ、なあ(📑)おい、し(📇)っかりやってくれ(⬅)」
「やあおまえ(🎺)さんもきてる(💼)ね」(🎰)と(🤓)覚平(🎨)が(🧝)いった(🍂)。
(📅)なに(📀)を思ったか安場のノックは峻(⏬)辣しゅんらつをき(🤘)わめ(🕞)たも(🛸)のであっ(🚍)た、難球(🕜)また難(ná(🚟)n )球! 第(dì )一番(⬅)に(🎚)三塁手が(🚟)ミスする(🌬)、ついでショートの青木、こ(🖋)れもみごとにミスする、やり(📨)なおす、またミ(🛋)ス(🧘)する、三度(👟)、四度! (🌬)千(🐍)三(sān )は次第に胸(xiōng )が鼓動こどうし(♎)た、(🎦)見(jià(🎺)n )物(wù(🅾) )人は口々にののしる。
(🤞)見(👅)物人の拍手の音の中(zhōng )で(😅)われがねのようにどなった(🏞)ものがある。
「集(jí )まれい」と先生は号令を(🌠)か(🐛)けた、(🛫)一同は集(jí )まった。
「お(🍓)い、(🐗)大(🗂)(dà )きなへそだ(🎆)なあ」
(💳)ふたりが草に座(🥫)っ(🍇)てかつ(🧜)飲みか(🥅)つ語(😶)って(🚐)るう(🛬)ち(💿)に見物人(🤹)は(🚟)刻々こっ(💁)こ(🔤)く(🔷)に加わっ(🌔)た。中学の生徒(tú )は制(zhì(🔨) )服(👬)制(🧀)(zhì )帽(mào )整(💻)然(☕)とうちそろ(💯)うて一(yī(🤲) )塁(🔖)側に並(bìng )んだ(♎)。その背後(hòu )には中学(🥇)びい(💎)きの(🛥)大人おとな連(⛽)が陣取ってい(☝)る、その中(🔮)に光一(👴)の伯父(fù )さん総兵衛そ(🎥)うべえがその肥ふとった(🧠)胸(🍳)を拡(kuò )げて汗を(🈚)ふき(🤵)ふきさかんに応援者(🍿)を狩かり集(jí )めていた、か(🥦)れは(😷)甥(shēng )お(🗜)いの光(guā(🔰)ng )一を(🙆)勝(🉐)(shè(🚭)ng )たせたいた(🥐)めに商売を休(✡)んで(🏀)やってきた(🖐)の(🐝)である。
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