「どうして? いいじ(✴)ゃな(✅)いか(🎦)、(❌)ち(🎃)っとも恥ずかしいことなん(🕎)か(💆)な(🗿)い(🐰)んだもの。」
「そ(🗜)れはたしかだ。」
一五 親爺
み(😶)んなは(💡)、それで默り(🖲)こんだ。すると大沢は恭一を見なが(🌤)ら、
(🏫)俊亮(😊)あ(😆)て(🕖)のお浜の便りは、(😮)全(➿)く珍し(🙎)いことだった。文字も、いつ(🖐)も(🐋)とちがって、誰か相(🕍)当(dāng )の人に頼んで書いてもらったものらし(😝)かった(✌)。それ(🎂)に(🤕)は(🐀)、四(sì )角ばっ(🏁)た時(shí )候(hòu )の挨(👞)拶の(🎇)あ(🌦)と(🕜)に、次(💈)のような文句が書(🍇)(shū )い(✡)てあった(🏭)。
彼(bǐ )は(🏷)、い(🎙)つとは(🌽)なしに、そんな気がしていた。はっきり意識して、そうなろうと努めたわけ(🐄)で(🚎)もな(👔)かった(🐂)が、中(zhōng )学(😟)に入(rù(🤪) )学し(⛔)て以(🎪)来(lái )、日(🏾)一日と、(🕕)母(👟)(mǔ )や祖母の問(🌻)題(tí )がそ(🐵)の深刻(👞)さを減じて行(háng )き、このご(🥓)ろでは、よほどのことがない(⛽)か(🐤)ぎり、たい(🧓)して気に(🔳)もかか(🐫)らなく(🎽)なって(🥧)来たのである。そ(🌜)れ(🌗)は(🚔)、たしかに、(💮)中(🙃)学校というものの空気が、彼にいろいろの新しい問題をあ(🤔)たえ、彼(👔)の関(wā(💊)n )心を、急(jí(🔄) )に家庭(🔟)以外の世界にまで拡げてくれた結果(🌠)にちがいなか(🐺)った。そ(😙)の意味(wè(🅿)i )で(🎊)は(🤪)、中学校(🏅)というと(💟)ころ(🦔)も(♟)、尊敬すべ(🛑)き先生がいるいないにかかわ(💔)らず(🔟)、(😏)人間を成長(zhǎng )させる(😾)何(hé )かの魔術をもったところだ、と(⏩)い(🙂)える(🗨)であ(🆗)ろう。
「秩(🖨)(zhì )序(💓)を破(👏)って、正義がどこにあるんだ(🙇)。」
「(📑)その新(xīn )入(rù )生、よ(🌍)っ(🎹)ぽどす(🎳)ばしこい奴だな。」
「しかし、今(📕)(jī(🐇)n )年の五年生もそれで台なし(💎)だな。しょっぱな(🏟)から、しかも新入生に対し(✋)て味噌(🐪)(cēng )をつ(🦗)けたんでは。」
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