「まわり道なんか(🐺)して、いたずらされたら、(🏘)よけい世間(💰)に(🈚)けちをつけら(🖇)れる(💆)よ(🌝)。」
「え(🆒)え……(🐹)出し(⛲)ま(⚪)し(🗡)た(🤐)。」
彼(🤱)のこの(🍕)驚きは、同時に、目がしらのあつくなるような感激で(🐝)もあった。彼はう(📬)つむい(🕡)た(👋)まま、縁(📿)板(bǎn )についた手を(🐈)、まるで(🌅)女(nǚ )の子(zǐ )みた(🎹)ようにもじもじさした。朝倉(cā(🎧)ng )先生はそれを見(🌵)(jiàn )まも(✉)り(🛢)ながら(🐅)、「君(jun1 )の(🎶)お父さんは、君(jun1 )の(🐈)やったこ(📰)とを生(shēng )ぐさいと言っていられたが、な(🍥)るほど生ぐさいと(🚽)い(㊗)えば生ぐさ(🏉)い。た(🎭)しか(🛹)に思(🕋)(sī )慮の足りないやり(⛲)方(fāng )だし、それに文明(mí(🚪)ng )的では(🖍)な(👰)いからね。しか(🤕)し人(🌬)間の真(🐕)実な気(🎬)持(㊗)(chí(👱) )と(🥊)いうものは、そ(👷)の(📡)あらわれ方(🔘)がどうであろう(🙈)と、やはりうれ(🌚)しいものだよ。私はそれを味(wè(👙)i )わうだけ(🧖)は(🦄)素直す(➿)なおに味わいたいんだ。むろん私(sī )には(🧔)私の行く道がある(🥊)し、(🐙)君の真(🕍)実(🖥)な気持を味わったからって、そ(🏹)の道まで変え(🧑)るわけ(🔫)にはいかないがね。」
「むろん校長先生(🙇)に出したんだろうね。」
(♍)と、敏(mǐn )子は(🐆)、ち(👰)ょっと間をおいて、
「学校(🍐)の(🕌)様子(📇)は(❗)どうかね。血書(💙)(shū )はや(🥙)はり出したのか(💢)。」
「しかし、それなら、なおさらこんな時(📼)には(🌱)活(huó )躍しそうなも(✋)の(🕥)じゃない(🥟)か(🎖)。」(🍽)
「よくはないんです。し(🧜)かし、仕(shì )方がないでしょう。」
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