肩や(🌏)腿もものへんに二三(🌖)ヵ所鈍痛ど(🗯)んつうが感じられ出(📗)し(⚫)た(👢)が、次(✔)郎は(🐄)ほ(💵)とんどそ(📷)れを気(qì )にしなかった。彼が(👚)最も気(🥌)にしたのは(✂)、頬(🎂)(jiá )がはれぼったく(🤴)感(gǎn )ず(☕)ることだったが、手で(🚟)さわっ(♐)て(🖊)みると(🥊)、(🚹)さほどでもないら(🤸)しいので安心した(💠)。
し(🍹)ばらく沈默がつづいたが、(🛌)大(dà )沢はにこに(⛽)こして、
「(🏛)学校がい(🐞)やになりゃし(📝)ない。」
「おい、(🏁)おい―(✋)―(🍽)」
「元(🚪)来、正義は(✡)階級(jí )にあるん(🍯)じ(💽)ゃないんだ。どんな階級にだって、(🗃)正しい人もいれば(😅)、正しくない人もいる。正義は、それを(🎰)もっている一(yī )人一人の胸にしか(🥃)ない(🚿)んだ。五(🍞)年生は五年生(🛍)なるが(🍛)故に正義(🚫)の持(chí )主ではな(⏰)い。同(🌥)様(📌)に僕らも、四年(🤢)(nián )生(💈)なる(😞)が故に正義の擁護者だ(🐕)と主張する(🏹)わけ(🌀)にはいかな(🥀)い(💐)。四年生(shē(🦕)ng )とか五年生(shēng )とかい(😄)うこ(🍺)とは、要(yào )す(📨)るに正義とは何の関係もないことなんだ。それをいかに(🖼)も関係が(🚥)あるかのよ(🛹)うに思(🐩)いこん(🕟)でいるところに、この学校の(🎍)病(🐩)(bìng )根(gē(👉)n )があ(🍮)り(🔘)、校(👺)風のあがらない大き(🆑)な原(📟)因がある(👍)んだ。この学校では、上(🌶)(shàng )級(🗑)の名におい(♈)てい(🖼)つも(😨)正(🐄)義が蹂躙じゅ(📟)うりんされている。現に本田(⏳)の弟の(🥊)場合がそれだ。僕はもう一度(😴)(dù(✉) )は(💐)っき(🥗)り(🐠)言う、正(🔱)義は階級(jí )に(🐈)なくて(📀)人に(⏪)あ(🥑)る(🗝)んだ。もしそうでなけ(🍫)れば、全(🔳)校一致も(⏺)期待出来(😷)ない。それが期待出来るのは、(🐛)正(🀄)(zhè(🐞)ng )義(yì )が階級の独占物どくせん(🦀)ぶ(🥪)つでな(❔)くて、何人の胸にも宿りうるか(👝)らだ。だから(🅱)僕(pú )は(📌)、同級生の団(tuán )結よりも、正しい(💮)人(ré(🐳)n )の団(tuán )結(jié )が先ず必要だと(🦅)思う。僕は四年(🕤)生を愛し、(🚒)五年(niá(🚘)n )生(shēng )を憎(🌟)むために、本田(🛤)の(✌)弟(dì )をバックしようと言う(🗾)んじ(🥌)ゃない。僕(🧤)は学(xué(⏺) )校(💍)全体(🎣)を愛(🌙)するんだ。学(xué )校(xiào )全体(🏗)の正義を愛(📠)するん(😁)だ。その(🖊)ためには、本田(🚾)の弟(dì )のよ(🙊)うな、不正に屈しない魂(👚)をあくまで(🚮)も擁護しなければ(💸)ならん(👢)のだ。問(😡)(wè(🤧)n )題は、四(🌠)(sì(🧀) )年生(🌺)の(🥌)権威がどうの、名(míng )誉(🛐)がどうのというような、そんな(👔)けちけちしたことにあるんじ(🙉)ゃない。大垣(⏺)校長の謂い(✍)わゆる大(dà )慈悲(bē(🖐)i )の(💹)精神(⌛)に生き、(🌨)全(🌯)校の正義を(🎭)護ろうと言(👡)うんだ。お(📐)れの言ったこ(🈺)とを誤解(🧡)せん(🥌)よう(🍕)にしてくれ。」
と、(🕡)大(🌸)沢(zé(🧣) )は、(🔱)次郎(🍾)の肩(jiān )に手(shǒu )をかけて、
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