(🌹)次郎(láng )は近(🛬)づいて(🚼)行って(🐵)声をかけた。
次郎は、先生(shēng )の言(yán )葉がますま(👱)す激しくなってい(🍸)くのにお(☝)どろい(📲)た。先生は、あるいは、昨日の(🆚)入(🌈)塾式に(🧥)おける平(píng )木中佐の影響(xiǎng )えい(😞)きょう(🈷)か(📣)ら、できるだけ(💩)早く塾生たちを救い出そ(😠)うとしていら(🌞)れるのか(🕴)もし(🥞)れ(🐇)ない。しか(🍛)し(🚾)、それ(📗)に(🕔)しても(🕖)入塾(shú )したばか(🧗)り(✏)の青年(🈁)たちに話す言葉としては、あまりにも激(jī )しす(🔚)ぎる(🐢)。これ(🔏)では(💭)かえって逆効果を生むのではあるま(🚪)い(🍰)か。
「心(⛎)苦しけれ(🍀)ば、君(jun1 )自身(💪)で何とか始末(👹)したらい(🚅)いだ(🧒)ろう。原(🔪)因はもともと君にあ(🏎)るんだから。……私は(🦅)、(🤴)板(🏙)(bǎn )木の音そのものを問題(🐟)(tí(🎡) )にした(✋)だけなん(👃)だ。」
「何し(🐺)ろ紳(shē(🔼)n )士(shì )しんしだから(🌋)ね。」
か(🌳)れは、(📨)むろん、その(🍹)ことに気がついていた。し(🐈)かし、べつに気をく(🐃)さらし(👲)てはいなかっ(🚉)た。毎(🐊)回開(🖖)塾の当初(🚸)(chū )はそ(🏐)うだったし、(🥓)時(shí(😗) )刻どお(🏜)りに板(🕥)木が鳴(🔒)ることさえ珍めずらしか(🐪)っ(🐮)たので、今朝の板木当(😛)番(fān )の正確さだ(🔠)けでも(🤙)上(shàng )できだ(🌦)ぐらいに思っていたのである。
かれ(💣)は(🔤)、自(🦖)分(fèn )の部屋の掃除をすま(🍡)すと、そっと事(🔓)務室(🧜)との間(jiān )の引(👨)き戸をあ(📗)け(📄)た。いつもなら、(🥞)その(❇)あとす(🌸)ぐ事務室の(📠)掃除にとりかか(🐝)る順序だったが、しばらく(🏞)敷(fū )居しきい(💗)のと(🖊)ころ(🐏)に突っ立って耳をすました。そ(🌊)れから、(📝)足音をしのばせるようにして入り口に近(jìn )づき(💗)、ドア(⏩)を細目にあけて、板木のほ(🤞)うに(🥩)眼をやっ(👇)た。板木(mù )は、事(🤾)務室前(😓)の廊下ろうかと中廊下(🏕)との角(🎳)に、斜ななめ(⛏)向(🥚)(xiàng )き(🛬)にかかっていたので(⚓)あ(🛳)る。
「べ(😳)つに(👼)これと申す心得もございま(🐫)せん。ただ定(🔊)め(🌩)に(🌛)従い(🙉)まして(😺)つきました(🌕)だけ(⏬)で(🚨)…(🐑)…」
(🏍)と(🌩)あった。
左右(🌡)の窓(🌤)(chuāng )の下に(📄)、小便つ(🎰)ぼがそれぞれ七(qī )つほど並ならんでお(🚚)り、そこ(⏬)を四人の(🎂)塾生(shē(📭)ng )が二(èr )人(rén )ず(📅)つ(🥇)に(👙)わか(🔄)れ(😩)て(🍢)、棒だわしで掃(🅿)除(🕛)してい(🎤)たが、その(🧓)中には、大(dà )河の姿(zī(🍥) )は見(🧣)えなかった(🌒)。
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