ただ、組織(zhī(💷) )に関す(😋)ることで、室(shì )編(🌒)成のほか(📚)に、生活内(👙)容の(☕)面(🖼)から、いろい(😻)ろの部が設(🤷)(shè )けてあり、全(✈)員が期(🎧)(qī )間中に、(🎞)一(🐺)(yī(👐) )度はど(🍍)の部の仕事も(📗)体験すると(😵)いう仕組み(🐇)にな(😞)っていたので、(🗜)その運営(🏔)(yíng )の方法や、人(rén )員(yuá(🤝)n )の(🌨)割(☝)り(🚖)当て(🔨)などに(🐸)ついて、い(🏄)ろいろの質(👰)問(🔁)が(🛄)出、その説明(📄)(míng )に大部(🔐)(bù(📱) )分の時間が(♓)ついやされ(📄)たの(🔆)であった。
「やは(📩)り強制が(🥙)必(bì )要(🦂)だとい(🚙)うの(😬)かね。それじゃあ話(🤕)は(📔)また逆もどりだ。」
そ(👋)して、(💠)次郎のほ(👵)うをちょっとぬす(🦓)むように見ながら、(🌶)
「すいぶん(♒)、ちゃ(💍)っかりしている(♊)なあ。」
(✏)先生は、そう(📦)言って、次(cì )郎(láng )に目くばせした。次郎(😛)は待ちかまえていたよう(🐸)に、自(zì )分のそばに置いて(🏍)いた紙(🌊)袋(🎿)かみぶく(🤩)ろから、ガリ版の印(👳)(yìn )刷物をとり出(chū )して、みんなに配布(bù(👿) )した。
「私は、大(dà )河をそんなふう(🕗)に思(sī )うの(⬆)は、(🐿)むし(🌬)ろ大河に(🍋)対する侮辱だという気もするんだがね。」
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