塾生たちは(🕤)、かるくとじたまぶたをと(😺)おし(⬛)て(😨)、窓のす(📭)り(🐝)ガ(🕡)ラスに刻々に(😕)明(míng )るく(👥)なって行(📪)(háng )く朝の光(💴)(guāng )を感じながら、つぎ(🈁)の言葉(yè )を待(👗)(dà(👿)i )った(🚌)。軒(🗃)端のき(🥀)ばには、(🍐)雀がちゅんち(💆)ゅんと(➖)、(❣)間をおいて鳴(mí(😫)ng )きかわ(⏸)している。
「(🥚)おはよ(🔗)うご(㊙)ざ(🕙)います。」
「僕も(⛽)そう思って、わざわざ廊下に出て見(🚎)たんで(📃)す(🛍)が、(📂)当番(fān )は大河君だ(🚰)ったんです。」
そのあ(👐)と、(🙆)就(🔕)寝前の行事として、最初の静坐せいざがはじまった。塾(🔩)生(shēng )たち(😝)は(🍺)、各室ごと(🗝)に、(🍥)きちんと(😒)縦た(🎚)てにならび、(🌈)朝倉先(xiān )生の指(🧔)導にしたが(🔴)っ(😁)てその姿勢をとった(🚕)。
大河(🌒)は(🚑)、(♓)そ(🚠)の時(🎼)、ちょうど槌を(🐥)ふりあげたところだ(🌸)ったが、そ(😠)れを打ちおろしたあ(💚)と、ちらと次(🥛)郎のほ(📻)う(⛱)を見て(🎃)、あ(🏔)いさつをか(🤤)えし(👫)た。
(🌭)先生は、そ(⛄)う言って、次郎(🗡)に目くばせした(🛅)。次郎(láng )は待ちかまえていたように、(🗒)自分(🔷)の(😼)そばに置いて(🍎)いた紙袋かみぶ(👶)く(🌵)ろから、(🐸)ガ(🗯)リ(👍)版の印刷(🌱)物をとり出(👁)(chū )して、(🧑)みん(♍)なに配布した。
「(💢)ええ、(🐀)べ(🦕)つに出る(💭)用(yòng )もな(📠)か(📢)っ(➕)たので(🆑)……(🐍)」
「田(tián )川(chuān )君のほかに(🗑)も、(🥏)まだよく納(nà )得がいかないでいる人がたく(💍)さ(🍚)んあるだ(🚾)ろうと思(sī )うが、そうした根本問題については(🏗)、これから(🐴)何度(📣)で(🏨)もむし(♿)かえして話し(🐀)あう機会(huì )がある(💺)だろう。そこで、(🥫)それは(🥤)いちおう未解決(jué )のままにして、と(🧘)も(🏙)かくも具体的(de )な(🕷)問(wè(💛)n )題にはいる(🤶)ことにしょう。じゃ(⬜)あ、時間もお(🔕)そくなったし、(🛴)私のほうから案を出す(🌖)ことにするよ。」
「きっとさま(✖)し(✊)ています(🚣)よ(🗨)。どの室(💑)にも、眼をさま(🍂)し(😥)ているものが、もう(😱)何人かはあるは(👩)ずです。」
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