「そうかも(🍪)知れま(〰)せん」
寄(jì )宿舎に閉(bì )じこ(📛)めら(📎)れてかごの鳥のごとく小さくなって(🛑)い(💡)る師(shī )範(🎶)生(shēng )の目(🏞)から見ると、(👇)中学(🍤)生の生(💐)活は(⤵)まったく不(🈁)潔(🚷)であり(🏩)放縦ほう(🌔)じゅうであり(😐)頽廃的たいはいてきである。
「今日きょう(📌)は休(xiū(⏯) )むよ」と安場はいっ(🚔)た。
「とこ(👐)ろで一杯どうです」
(🙎)いろいろな感慨が胸に(🕹)溢(yì )あ(🌲)ふれた、かれはそ(🧢)のま(🌶)ま足を活動(dòng )小屋に向けた。
「よし(👮)、それできまった、だ(🕸)がもしそれで(🏴)も反(👌)省しな(➡)か(🥫)ったらその(🥏)と(🐮)きにはだれがなんといってもぼ(🥋)くはあいつを(😦)な(😽)ぐ(🐅)り殺(🕍)(shā(🔜) )すぞ(🌀)」
「(🏹)どうかし(😩)て勝(🍇)(shèng )たしてもら(👛)いたい、(🧘)わしが生(shēng )徒に野球(qiú )をゆるした(🎺)のは少し考えがあっ(👸)ての(⏮)ことだ(🚢)、こ(🚾)の町(dīng )のものは官学を尊敬して私学を軽蔑けい(📻)べつする、いいか、中(zhōng )学(🦅)校や(📧)師範学(xué )校(xiào )の生(⛄)徒(🏦)はいば(⏳)るが、(🦏)黙々塾もくもくじゅくの生(🍲)徒は小さくなって(😵)いる、(🏬)な(📬)あ(👷)安場、きみもおぼえ(🔸)が(🎏)ある(🎿)だ(🙁)ろ(😧)う」
「覚(🚡)平(pí(🏊)ng )さん」
「つ(📲)まり球(🍷)を(😷)打(🚊)っ(🥛)て(🔍)とれないところへ(😕)飛(⤵)ばしてやれ(⏪)ば(🦓)いいんで(😐)す」
「あ(🎨)あ、そ(🥖)うとも」
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