漫画《ngs キャラクリ》2行目ライン
ngs キャラクリあらすじ
彼は、(🎽)そんな謎(mí )のような言(yán )葉(yè )を残して、さっさとその場(😐)(chǎng )をはな(🆕)れ(😱)てしまっ(📔)た。
「あ(🍶)たし(⏮)、や(🐚)っぱりまわり道した方(🙈)がいいと(😂)思うわ。」(🦀)
「思(sī )っ(🐙)ています(💆)。あんなもの、(🚨)何の役にも立(lì )たない(😩)ってこと、あとになって気(🏹)がついたん(🐯)です。」
(🤨)二人は、かなり永(yǒng )いこと、(🔄)無言の(🏮)まま顔(♍)を(🆎)見あって(🍈)いた。どちらから(🛥)も歩みよろうとも(🍖)、(🍌)言葉をかけようと(🐕)もしない。次(cì )郎は(🔍)、(💯)しか(🏟)し、そのうちに、(📊)いつまでもそうしている(🥁)の(🥣)が(🏐)ば(💞)かばかしく(🚹)なって来(lái )た。彼(bǐ )は(🔫)思いきって馬(mǎ )田に背を(♎)向けようとした。すると、馬(🥥)田が(🎵)とうとう口(kǒu )をきった。
そう言(yán )って彼女が説(shuì )明した(🤙)と(🍠)ころによると、馬田のいたずらは、もうきょう(🥕)で三(sān )度目で、いつ(🦇)も(🚓)一心橋の向(xiàng )こうの土手のかげにねころんだりし(💥)て、(🍅)道江(🛒)の帰りを待伏せている。最初の(🍯)時は、(🤷)だしぬけに彼女を呼びとめ(♌)て手紙を渡(🍘)(dù )した。道(⛵)(dào )江(📐)がすぐそれを(🛎)投げ(💝)すてると、彼はあわてて(🏆)それをひろいながら、何(🚦)かおどかす(🍁)よう(🔴)な(💎)ことを(🛳)言った。二(🖍)(èr )度目(mù )は、し(☝)つ(🙎)こ(🥁)く道江の(🍲)そば(🐘)にくっついて歩き(🔢)な(🐟)が(🏴)ら(🎇)、いろ(🔥)んないやらしいことを言(👣)い、村(🎸)(cūn )の入口(kǒ(🤭)u )近くになっていきなり彼(🎚)(bǐ )女の手を握ろうとした(🌂)が、彼女は大声を立てて逃(⏳)げた(🍪)。そしてきょうは三度目だが、道(😔)(dào )江の方(🖋)で警戒(📫)していて、馬(mǎ )田のいるのがわかったの(🤢)で(🎏)、すぐ(🥤)橋を(😪)引(🐟)きかえしてこちら(🤢)に逃げ(🧖)て来た、というのである(🗞)。
と(💪)、朝倉先(xiān )生は、ちょっと思(🔩)案しあんして(🌎)いたが、
校(😋)(xiào )長(😕)は、最(zuì )初鼻だけを(🥏)ぴくりと動かした(🏯)き(⌚)り、眼(yǎn )玉も口も動か(🏪)さ(🍧)な(🈚)かった。眼玉(yù(🙄) )はテーブルの上(shàng )の血書(shū(🐵) )に注(🕟)そそがれ(💊)ていたが、そ(😷)れを読んでいる(💨)ようには思えなかっ(🗝)た(🎩)。そのう(😁)ちに、結(🕟)ん(🔆)だま(🧕)まの口(⛳)が(😹)、(🏌)うが(🕟)いでもする時(shí(🚚) )のように、むく(♉)むく動き出した。そ(🏤)して、それがやっ(🐎)と開(👳)い(❄)たか(🕳)と思うと、(😖)しゃがれた女のような声で「こ(🍷)れは、知事(🌈)閣(👷)下にも、(🧟)お見せ(🏥)しなけりゃ(🐃)ならんのか。」と、わかりき(👍)った(🛌)ことをたずねた。田上が「むろんそうで(😓)す。」(⏰)と答え(🥨)ると、またぴく(🌓)り(🎵)と鼻(bí )を動かし(🥧)、「こんなものを知事(📛)閣下(xià )にお見せ出(🐶)来ると思うの(🤹)か(🎉)。君ら(🐃)には(🈷)まるで常識が(🍏)ない。どうか(📏)そんなむ(😃)りは(💋)言(yá(😰)n )わないでくれ。」と、泣いているのか、怒っているのか(🤱)わからないような声で言っ(🗜)た(📁)。四人(rén )共(🕍)、(❕)その(🙈)時は、こんなのが自(🎄)(zì(👖) )分たちの(❤)学校(🦈)の校長だろうか、と(🐟)い(🈳)う(🖖)気(👵)がして、(🖱)実際(jì )な(🙁)さけなかった(🌺)そうで(🌜)ある。田上が「僕たちは朝倉(cāng )先(🕠)(xiā(🦀)n )生(🍲)の留任さえ実(👰)現(♌)すればいいのですから、校(xià(🍜)o )長(zhǎng )先生がそれを(💾)保証して(😴)下さるな(🤤)ら、血書(shū )の処(🔔)置(♊)は(♌)お任(rèn )せしまし(🛩)ょう(🚤)。」と(🦅)言うと(💙)、校長(💮)は(🎩)何(😠)と(🖇)思った(🖖)か、急に(🎢)椅子から立ち(🤒)上(🌗)っ(🌪)て、四人の顔(yá )を(🌕)ひと(🗳)りびとり(🚢)念入(📴)りに(🙈)見まわした(🐝)。そして何度も首をふって(🥂)いたが、おしま(💌)いに、永いため(🏚)息(xī )を(❇)つ(🌈)い(👵)て(🤢)、(👎)「君(⛪)(jun1 )らの非常(cháng )識に(🌀)は全(quán )くあきれてしまう。朝倉(cāng )先(🍗)(xiān )生の(🚱)退(tuì(😯) )職は(👉)県の(🖌)方(fāng )針できまったことだ。県(xiàn )の(🎳)方針(🔈)で一(😟)旦きまった以(yǐ(🐉) )上(😙)(shàng )、校長としてはどうにも(⬅)ならないで(⛵)はな(📏)いか、それ(🤢)が君(🚗)らに(😏)はわからんの(🃏)か。」と(🆙)言った。そ(⚡)して、も(🍠)う一度永いた(⚫)め息をつい(⚾)て(🤲)、どたりと椅(🖱)子(zǐ )に(🕠)腰(💹)(yāo )を(🎷)お(🦕)ろ(🌊)したが、い(🙄)かにも思いなやん(🏏)でいるよ(📭)うに眼(🌝)(yǎn )をつぶっ(👰)て、ひと(🐙)りごと(👟)のように言(🔛)っ(🧠)た(😮)。「そりゃ、(♿)朝倉先生(🏉)(shēng )が(🐃)惜しい先(🥑)(xiān )生だと(🦂)いうことは(💶)私(sī )にもよくわかっている。い(💾)や、誰よりも(✳)私(sī(🛐) )が一番(🔙)よくわかっている(📮)つも(🗒)り(✋)だ。だから(🏾)、君(🚩)らが先生(⛩)の(🛍)留任を願い出る気持には心か(🎁)ら同(💧)情する(🚄)。しかし、何(hé(🦄) )しろこれは県(🧘)(xiàn )の(🦅)方針できまったことなんだから、おたがいに(⌛)あきらめるより仕方(🐨)が(👢)ないではないか(🙂)。」(👒)
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