朝(🚿)倉(🥎)先生(shēng )の声は低かった(📊)が、めずらしく憤(🍤)りにみちた声だった。次(🤫)郎は、さっ(✝)き自(😘)分が街(jiē )角に立(lì )って考えている時(shí(🍞) )、変に(🔺)じろじろ(🥠)自(🥄)分の顔(🖊)を見て、二度ほどそ(😡)ばを通りぬけ(🙃)た四(🥟)十近(jìn )くの男の(🏔)ことを思い(🚻)起した。
ついこな(🚲)い(🍂)だ、朝倉(⛱)先(🍔)生のことで道(🔼)(dào )江と(🕟)話しあった時、道(🛍)(dào )江(jiāng )の自分(fèn )に対(duì )する心(🗄)(xīn )づかいを、あれ(🌕)ほど(🦌)無(wú )造(zào )作(zuò )に、――考えようでは侮辱と(➡)も思え(🔒)るほど(🚶)の無造作(zuò )な(🐴)態度で退け(⛑)た自分が、きょうは、(🎏)たと(🥥)えわずかな時間(🐄)にせ(🤽)よ、道(dào )江(jiāng )の(🍒)問題に夢中になって、朝倉先生(🐆)のこと(⚡)をまるで忘れてしまって(🛂)いる(🚣)。何と(🚝)いう矛(🎢)盾だろ(🕙)う(🏳)。いや、何とい(👿)う軽薄さだろう。
「そりゃあ、事(🚸)をあら立(😟)てれば、いくらでも(🏤)手(shǒu )は(🐽)あると(🐺)思(🐍)うの(💸)。だけど、同じ村(〰)に(🌈)住ん(🚁)で(🆖)いては、そうも(🌛)いか(🌻)ない(👰)し、……」
それによると、(🗼)血書のことは、も(🌅)う(😕)昨日の(🔫)うちに(🔷)警察や憲兵(bīng )隊(😆)の耳にも入(💇)り、県の学務課に(💞)も通(💱)報(🐛)さ(🙏)れ(🚭)ていた(🤴)らし(🛷)い。今(jīn )朝(🌽)はさっそ(🖤)くそのことで学務(🔔)課の方から電(diàn )話がかか(🚁)って来た。校長(🛒)はち(📭)ょうどその時四人の(🔙)代表と(🤓)会っている最(zuì )中(🚌)だった(🆕)ので、教(jiāo )頭(🃏)が代ってそのこ(🏍)とを報告(gào )すると(👨)、では一応おだやかにその血書を受取るがい(💢)い。そして校長自身それを(🎃)もっ(🔔)てすぐ県(xiàn )庁(🕘)に出頭(🎳)(tóu )するように、(🈳)ということだった。教(💛)頭が(🗺)紙片に書(🍉)いて(🎼)校長(🤺)に渡した(🚐)のは、そのことだったにちがいな(✏)い(🌍)、という(🌮)のであ(♊)る。
「(🛷)そ(🏿)りゃあ、(🏑)道(dào )江(🛫)さんがここから学校に通(tōng )うのはい(🐼)い(📺)。そう(🍍)す(🔍)る方(fā(💎)ng )が一番い(👞)いと(❌)思う(🔻)んだ(🌌)。しかし、(➡)学(xué )校の行(há(🔥)ng )きかえりに、次(cì )郎君が道(🕛)江(🍯)(jiāng )さん(💝)の(💌)用心棒(🎧)に(🦇)なる(😃)のはどうかと思(sī )うね。」
(🤮)と、うなる(🎯)ように言ったが、
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