「何だ(🔊)い、わけがあるって。」
彼のこの驚きは(🥋)、同時に、(😀)目がしらのあつく(🦏)なる(🛡)よ(📯)うな感(📼)激(🚋)でもあった。彼(bǐ(🤖) )はうつむいたま(🌝)ま(🆒)、縁(🛵)板(bǎn )についた(🏰)手を、まるで(🐭)女の子みたように(🍰)もじもじさした。朝倉先(😧)(xiān )生はそれを見(🎤)ま(🤥)もりな(🌛)がら(🚐)、「君(jun1 )のお父さんは(🈲)、君(😏)の(📊)やっ(🥒)た(⚪)ことを生ぐさいと言(🏳)っていられ(⬅)たが、なる(🌻)ほど生(shē(⬜)ng )ぐさいと(🔬)い(😚)えば生(🔅)ぐ(🆔)さい(📱)。たしかに思(sī(🎴) )慮の足(🕌)り(🌵)ないやり方だし、そ(🍮)れ(🕞)に文(📳)明(mí(🐎)ng )的(🧠)ではないからね(🤐)。しか(👯)し人間の真実(shí )な(📂)気持と(🔌)いうも(🚙)のは、そのあらわ(🍓)れ方(fāng )がどうであろうと、やはりう(✏)れ(🔕)しいものだよ。私は(🦇)それを(🏈)味わうだけは素(🕌)直すな(🧢)おに味わいたいんだ。むろん(🗑)私には私の行く道がある(🕛)し、(✈)君(👝)の(🍦)真(🚹)実な気(🌤)(qì )持(🚵)を味(🕞)わったからって(🖤)、その(🈴)道まで変(📁)え(🐛)るわけには(🖋)いかな(🗡)いがね。」
「(🐠)そ(🕢)う(📌)か(Ⓜ)し(🏼)ら(🤦)。」
この採点表(🏙)の(🖥)波紋は(🏒)決して小さくなかった。押しよ(💖)せた生徒(🗼)たちに(🐻)ま(🦄)じって(📋)、あとでは先生た(🧥)ちまで(✈)が代(😸)(dà(🎽)i )る代るのぞきに来(lái )た。生徒たち(🚌)は、採点表にの(🌬)って(🙅)いる先(xiān )生が来ると(🎆)、一(📟)々その点(diǎn )数を(🤵)大声で叫んだ。中には、備(bèi )考欄(lán )まで読みあ(🥝)げる者もあった(🦗)。先生の中には、自(📛)分で自分の(😯)綽(chāo )名をよ(🤡)く知っている(🗺)先生もあ(👝)り、そうでない先生も(📹)あっ(😝)た(🥞)が、そん(🔞)なことで(🐻)、どの先(🍿)(xiān )生もい(🔕)や(➿)でも(🔶)自(zì )分の綽(🧙)名(🔥)(míng )をはっきり知らさ(🎖)れ(🎑)るという結(🛫)(jié(⬛) )果(guǒ )にな(✔)っ(🤶)た。もっと(🎑)も、(☝)中学の先生(shēng )で(🥏)、自分にかぎって(🤯)綽(🔣)名(míng )はな(🎿)いなどと安(🏚)心(xīn )し(🔗)ているほどい(🉑)い(🏆)気な先生はないは(🗨)ずなのだか(💉)ら、それは大した(🚮)こと(🧢)では(🚝)な(🍫)かった(🥅)かも(🌪)知れ(🚼)ない(🗃)。し(⛱)か(🔊)し、綽名(mí(🖨)ng )と(💉)いっ(🚕)しょに、自分の点数と(🍮)きびしい評語とを知(zhī )らなけれ(🙄)ばな(🧦)ら(🌗)なかった(🗽)ということは、何といっても最近の大きな(📒)試煉であっ(😴)たに(⛰)相(🧀)違ない。あ(🌽)る先生は顔をひき(🚔)つらせてガラス戸のまえ(🛥)に棒立(🚗)(lì )になり、ある(💵)先生は一たん顔をまっかにしたあと、強(qiáng )いて微笑をもら(🛂)した。しか(🀄)しど(🥝)の(🎩)先生も最後には、自分にはま(🏓)るで関(wān )係のないことだ、といっ(🍆)たような顔をして(🎹)その場を(💒)立ち(👊)去っ(🉐)た。ただ「あ(➰)ざらし(📟)」先生だけは、その綽名が自(♏)他共(🕊)にゆるす(🌛)ほど有名に(🤖)なって(🚳)いて、ごまか(🚞)しがきかなかったためか(👲)、それとも、備考欄にあった通り(📖)、事(shì )実粗(🐍)野(yě )の稚気ある(🌖)性格の持主(zhǔ )であった(📣)ためか、その大(dà )き(🧡)な(🍎)口(kǒu )を思いきり横にひ(🍜)ろ(➿)げて(🕍)、(➡)よごれ(💧)た上歯をむき出し、天井を向いた(👅)鼻(😃)の下に灰色(🐼)のあらいひ(🖌)げを針のように立て、内を(🥒)のぞ(☕)きながら、「わっはっ(🌅)は」(💢)と笑った(📒)。そして(🗳)、「(🏄)わしだ(🤴)けは合格(🏍)の見込があ(💥)るちゅうのか。どう(🚲)か(🍒)よろし(📹)くたの(🍟)むよ。」(⛸)と言うと(😻)、くるり(🍣)とうしろ(💹)を向いて、(🥕)もう一度(dù(📌) )「(💮)わっは(❣)っ(🌀)は」と笑(🚈)い、歯(⛵)をむき出した(🆖)ま(⛰)ま、むらがっ(🥌)ている生(shēng )徒(tú )た(🥜)ちを押しわ(♐)けて帰(🎮)(guī )って(🏇)行った(😥)。
次郎(láng )は(🏂)思いきって枝(zhī )折(shé )戸し(😴)おりどのところまで行き(⬇)、その(📕)上から眼だけをのぞかせて、声(shēng )をかけた。
道江(🌶)は敏(🛢)子が話(huà )している間、さ(🖕)ほ(🍒)ど深刻な(🍘)表(🔄)情(🎉)もしていな(☕)かっ(✏)た。次(cì )郎はそれが物足り(🔯)な(🚄)く(🥌)もあり、腹立(lì )た(😈)し(🧓)くもあった。彼の家の二(🌝)階(🔛)で馬(🤮)(mǎ )田と出っくわし(🌤)た(👨)時の(🈯)様(🤽)子から判(❕)断して、彼女(👴)が馬田(⛴)をひど(🎥)くきらっていること(🙁)だ(🧤)けは(🛹)たしか(📉)である。しかし、ただ馬(mǎ )田(tián )とい(⚽)う人間をきらっ(➗)ている(🎫)というだ(🤵)けで(🚵)はたよりない。こうし(🆔)たこ(🤶)とについては、女性(🐄)(xìng )の(🧖)立場か(👬)ら、と(🖍)りわ(🕸)け純(chún )潔(⏪)な処女の立場(🗣)から、たえがたいほどの侮(wǔ )辱(✨)と憤(fèn )りとを感(🐞)じなければな(🚴)らないは(😺)ずである。彼(bǐ )には(⛄)そう思え(🌠)てならないのだ(🍺)った。
道江はただしょげきった顔(yá )をするだけ(🙉)だった(✝)。次(✅)郎は舌打ち(🕯)したくなるのをこらえなが(〰)ら、
次郎(🈵)は(⚽)、も(🛩)うすっかり、いつもの彼をとりもどし(👝)ていた(🚌)。
町はず(😮)れからは松(🎙)並(🗼)木(🥣)の土手が広々(🖲)とした青(qīng )田のなかをうねってつ(🍦)づい(🐴)ている。左(🍀)は、(🐐)ほぼ五(wǔ )六間ほど(⬆)の(🈳)川で、向こう(🈲)岸もやはり松並木(🏁)の土(tǔ )手で(⛪)ある。旧藩時代のさる名(míng )高い土木家(🥞)が、北(🚟)山の(🕧)水を町(dīng )に(✔)ひくため(🔸)に開鑿かいさ(🐁)くした水路だそうだ(🥧)が(🥩)、いつも(🏇)探(🔻)さ(🚿)一二尺ほ(🔋)どの清(qīng )冽(💏)せいれつな水(🐸)(shuǐ(🤼) )が、かなりな速度(🆘)で、白(bái )砂の上を(💈)走っ(♋)てい(⬛)る。その(🖨)水は町(🍝)に流れ入(🔽)る直(🍲)前に(🐡)直角に(🥨)まがって一丁ほど東に流れ、(💼)もう一(yī )度(🚪)直角に南にまがって(👝)、町は(🗿)ずれの橋の下(xià )をくぐっているのであ(🤠)るが、その角の(🌯)あ(🗳)たりには、背丈せ(📽)たけ(⏯)ぐらいの渕が出来ており、(🐜)夏になる(🌳)と、このへん(🛺)の子供たち(🐈)は(🥩)、よくそこで水(🕍)をあび(👠)る。土手をと(🗡)お(🔉)って通(💾)学(xué )している中学(xué )生の中(zhōng )にも、学校のかえり途(🚳)には、子供(🕗)たちにまじって水を(🐕)あびて行く(🍬)ものが少くは(🙂)ない。次郎も(🍗)おり(🤧)おりそ(⛲)の仲間に(🌲)加わる一(🖖)人だ(🐼)が(🚴)、きょ(🏡)うは、とくべつ暑(shǔ(🚆) )かったにもかか(🏢)わらず、そこを見むきもしない(🏮)で通りぬけ(🔚)てしまった。それから(📙)五(wǔ )六分も行くと、一心橋と(🎫)いう(🛺)橋(🆓)(qiáo )がかかって(📄)おり、道(dà(🍱)o )をへだてて、駄菓子やところてんなど(🌊)を売(🚟)る小(🌤)さな(✊)茶(chá(🤰) )店(diàn )が(💢)あ(🎐)る。次郎(💒)は、その半丁(dīng )ほど手(shǒu )ま(🤥)えに来たと(⏹)き(📚)、今までうつむき(🎖)がちになっ(🔁)ていた(🌱)顔をあげて、ふ(🏏)と向(📗)(xiàng )こうを(💄)見た(🌼)。する(🥫)と、(🉑)橋(qiáo )のたもとの大(😑)きな松の木かげに(😊)、(⌚)帽(🥡)子をわしづかみにして(✡)向こう(👗)むきに立(lì )っている一人の中(🧠)学生が(🅰)眼にとまった(🌭)。馬田である。制(zhì(🚏) )服(🛩)のボ(🛸)タンをす(🤗)っ(👫)かりはず(👾)して(⛪)胸をはだけているらしく、襟が首の両が(🐔)わには(❄)ね出(🚋)し、腰にあ(🚙)てた左手のうしろに裾が(📑)たくれあが(👠)っている。
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