「はあ。しかし、(🛬)それ(😀)には、先生のほうから(😂)も(🏯)いく(🛄)ら(🎭)かの強制を加(jiā(💏) )え(💶)て(🤧)いただ(🐋)かない(📢)と――(🚳)」
朝(cháo )倉先(🕒)生は、そ(🚷)こで(🧑)ま(🐴)た口をつぐんだ(🎭)。塾生(shēng )たちの(🦅)中(zhōng )には、話(huà )がそれで終わったのかと(🥐)思い、そっと眼(🕹)をひらい(🛳)て、先生の顔を(🖇)のぞ(🔚)いて見た(🖌)ものもあっ(🕖)た。
「君らのそうした(😐)非良心的な態度は、君(🤜)ら自(🛎)身をますます非良(🥁)心(xīn )的にす(🏾)るば(🧥)か(🌰)りで(🔉)はない。それがある限度をこすと、つ(🚗)いには、愛(🏷)(ài )情(🌷)(qíng )と(♌)忍(rěn )耐にんたいとをもって(🍺)、君らの(🛷)良心を(🚦)力(lì )づ(🎗)けようと努力(lì )している人の心ま(🖌)で(🍺)をきずつけ、その愛情(qíng )と忍(rěn )耐とを、(🌚)憎(🤯)に(🕶)くし(🛢)みと怒い(♈)かりとに代えて(🦏)しまうものだ。現に君らは、今朝の板(bǎn )木の音(👵)の調(diào )子が途(tú )中とちゅうか(🗾)ら変わったことで、それがわ(🎯)かっただろうと思(sī )う。あの、おだやか(🍴)で辛抱づよかった板(🤶)木(mù )の(👅)音が、おしま(🏎)いになって、急(🐠)に怒りだしたと(✌)しか思えな(🌅)いよ(🤪)う(👾)な乱調子になったが、あ(🐵)れは、君らの(🔒)あ(📬)まりに(🐇)も非(fēi )良(🎈)心的な態度(😜)が、板木をうつ人の心をき(🧝)ずつ(🔉)けた証拠しょうこなのだ。…(🤷)…むろん、(✝)私は、愛(ài )情(📋)も(🌇)忍(rě(📎)n )耐心も失った、ああした(🦔)乱暴な打(dǎ )ちかたを是認ぜにんはしていな(🤬)い。また、それをやむを得ないこ(🥦)とだとして弁(bià(🧐)n )護(🔞)しようと(🤩)も思(sī(🧢) )っ(💡)ていない。怒(💩)りや短(🔻)気(🍛)は、友愛(🔆)塾の精神とは根(⛴)本的に相いれないもの(🏻)なのだか(😞)ら、どんな事(👽)(shì )情のもとでも、ああした打ち(🎠)かたは、二(🐉)度とくり(🐰)かえされてはならないことなの(🏺)だ。もし今朝(cháo )の板(bǎn )木当番が、ついに業(yè )ごうをにやしてあんな(🖇)打ち(🗓)かたを(😼)したとすると、私(sī )は(🥪)その人の(🧤)ために、まことに残(👄)念なこ(⏪)とだと(👐)思(sī )っている(🎑)。しかし、いっそうわ(👾)るいのは、(💩)あ(🙄)あした打(dǎ )ちかたを余(⏩)儀よぎなくさせた君(jun1 )らの(🖍)態度(🐎)だ。君らさえもう少し良心的であっ(🕤)て(💲)くれ(🐅)たら、板木を打っ(💡)た人も(💒)、ああしたあ(👤)やま(🤛)ちを(🍶)犯お(⛰)かさ(🔒)な(🦔)いですんだの(🏰)だろうと思う(💇)と、それが私(🐻)はくや(♉)しくてなら(🚕)ない(⭐)。……だが、それ(〽)はまあいい(🌏)、それ(🙂)は百歩(🎤)をゆ(🐏)ずってあきらめ(⏯)るとしても、こ(🔽)こ(🐊)にどうしても私(sī )にあ(🐬)きらめのつ(🐞)かない(🌆)ことが一つある(📕)。それ(🗑)は、愛(ài )情(qíng )で打(dǎ )たれ(🗼)た(⏳)板木の(🤯)音(🎾)で(🚨)は寝床をはなれ(📤)ようとしなかっ(🐐)た君(jun1 )らが、(🎭)怒りで(🦆)打たれた板(bǎ(🕧)n )木の音では、わけ(🦓)なくはね起きたとい(🥑)うことだ(🏁)。その点で、君らは精神(🦌)的(de )に(😼)は(🈚)ま(👙)だ奴(🥜)隷(🤰)ど(👮)れい(🤞)の域(⏲)を(⭕)一(🎤)歩も脱だっしていないと(🎞)いうことを証(🎭)明して(🖐)いる。い(🐟)や、それどころか、君らはよ(🥎)りいっそうみじめな奴隷になるこ(🎋)とを希望してい(➖)るとさえ私(🤓)には思え(🏁)る。これ(🎨)は(🛋)ほんと(💹)うに(🙀)なさけないことだ。私は、むろん(🐇)、(🗡)こう(🍴)言ったから(⚽)といって(🥌)、怒りに対(duì )しては怒りをもって立(lì )ち向か(😃)え(⛳)、と君(🍀)らにすすめているのではない(🐧)。ただ私は(⚓)、愛(⛰)情(qíng )に対しては、つけ(🍿)あがり、怒(🥤)り(⛪)に(🥉)対しては、た(🎁)だちに膝ひざを屈(🐝)くっするよ(🦊)うな君ら(🥖)の奴(🌅)隷根(💙)性こんじょ(🏚)うが(👬)、なさけな(🛏)く(🕳)て、じっと(🎨)しては(🛠)いら(🥁)れない気(♿)持(chí )ちがす(🚟)るのだ――」(🏹)
「強制(🚚)(zhì )される(⏭)と(👯)、どんな不合理な(㊙)ことにでも盲従(🕞)も(🎭)うじゅうする。おたがいの相(xiàng )談(📵)に任される(🖊)と、なまけられる(🍡)だけなまける工夫(🗼)をす(🍒)る。も(🌮)しそういう(🎯)こ(💀)と(🧑)が(💥)人間にとってあたりまえのこ(🤨)とだとし(🙊)て許(👛)され(📺)るとすると、いったい人間(🕘)の自(zì )主性と(👞)か良(liáng )心と(🍯)かいうもの(📧)は、どういう意(yì )味をも(🐽)つことになるん(🐦)だ。いや、(👕)いつ(🙁)にな(🐫)った(🍩)ら、人間は(🌜)おたが(🕘)いに信頼しん(🏁)らいの(🐓)できる共同生(🥔)活を営いとなむ(🆒)こと(👃)がで(🈸)きるようになるんだ(⤴)。」(🛋)
間(👶)(jiān )も(📮)な(🕥)く(🍢)、(🌯)侍(💷)僧(sēng )に(🦀)伴ともなわれて(🛸)、一(yī )人(rén )のつ(🏸)つましやかな小僧がはいって(🦁)来(🍭)た。和尚は慈愛じあい(🐣)にみちた眼(yǎn )で、(👓)小僧を見(🌱)(jiàn )ながらたずねた。
「第(😲)五(📐)室は、管(guǎ(🍝)n )理(🍃)部と(🍭)して(🏪)全体(tǐ )の(🍥)責(zé(🐋) )任を(🧤)負(🤟)っ(🚖)て(⌚)いるんだから(🔌)ね(🌱)。僕、一まわりし(🤝)て、様子を(🥒)見て来るよ。」
左右(yòu )の窓(chuāng )の下(🧣)に(🕑)、(♉)小(xiǎo )便(🕛)つぼがそ(🔝)れぞれ七(qī(😩) )つほ(😜)ど並(⏮)ならんでおり(😱)、(🥂)そこ(🌸)を四人の塾生(shēng )が二人ずつに(🎉)わかれて、(🦈)棒(🗺)だ(🌵)わし(📐)で掃除し(👋)てい(❓)たが、その中(zhōng )には、大河(🐡)の姿は見(🔉)えなか(🏪)った。
「(🦃)ぼく(🚥)…(💇)…もっと…(📼)…考えてみます(🏂)。」(🧛)
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