教室の方からは、先生(shēng )や上(🔸)級(jí )の児童たちが(🕷)、大(🗻)声で叫びかわしながら、がたぴし(🏚)と(🚘)物(wù(🎑) )を(⛳)動か(🍇)している音(yīn )が、(💷)ひ(🤜)っき(📭)りなし(🏧)に聞えて来る。
(💢)医者の(🔰)声は低(dī(🏮) )かったが(📇)、みんな(🏣)の(〰)耳に(😵)よく徹とおった。次郎は、半(🔑)(bàn )ば開(kā(⏲)i )いたお(🚀)祖(zǔ )父(fù(🤛) )さんの眼(🌮)(yǎn )をじ(🎠)っと見つ(🚊)めながら、死が何を意味するかを、(🚗)子供(🌹)心(xīn )に考えていた。彼はその場(❤)の光景を恐ろしいとも悲(👃)し(🥜)いとも感(👃)じ(🗡)なか(🏒)っ(🐛)た(✴)。ただ、(🐥)死ね(🧖)ば何(hé )もか(🏫)も終るんだ、という(🎧)ことだ(🐬)けが、はっきり彼(bǐ )の頭に(🥀)理解(😓)さ(📄)れた。
「どこへ(🍶)行(✋)くんだい?(🍃)」
「そうだい。」
「(😞)今日あちらに誰(🐍)かいたでしょ(🚄)う。次(🗄)郎ちゃん、逢わ(🤣)なくって?」
「もう(📃)間もなくじゃ。……明日か明後日にはお迎え(🚭)が来るじ(🕰)ゃろ(🌐)う。…(⏸)…(⏹)お別(bié(🎷) )れ(🚚)じゃな、いよい(💲)よ。」
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