日本《幼稚園 フェラ》2行目ライン
幼稚園 フェラあらすじ
「うむ。しかし、無理もないね。役所とい(🎮)うと(⤴)ころを(💤)君ら(🙊)は(🔥)全く知らないん(🏤)だ(🌇)か(🚝)ら。」
「(⛴)僕、きょう―(🐄)―」と(📬)、次(cì(🕣) )郎は(⛩)、また(🛶)急(jí )に眼を伏(fú )せて、「学校のかえりに朝倉先生をおた(🔚)ず(🚼)ねしてみたんです。そして、僕たちの願(yuàn )いを(➿)かりに県(🏭)(xiàn )庁が許してく(🏔)れても、それで先生が(🍼)辞職を思(👉)い(🖼)とまら(⛩)れ(👉)ることは(❤)ない、というこ(🎏)とがはっ(🔇)きりしたん(💁)です。先生としては、それがあたりまえです。僕、そのことにちっとも気がついていなかっ(🥁)たんで(✍)す。」
「僕(👔)は、道江さんが、どうせ(🛎)馬(👞)田(💽)にねらわれてい(😦)るん(🈹)だから、堂々とあたりま(🕷)えの(💹)道を(📃)通(🛳)る(📹)方がい(🚒)いと思うね。」
「あ(🔎)ら、(💬)次郎さん。……(♋)かまわないわ、(🕌)そこからはいってい(👯)らっし(🧗)ゃい。」
「義兄にいさ(🔯)んは？」
次郎(láng )は、まもなく、せき(🏼)た(🚻)てられ(🍡)るようにし(😄)て、朝倉先(xiān )生の(🤒)門を出た。門(🛬)を出ると(🗄)すぐ、彼はま(🧥)え(🚡)うしろ(🌾)を見(🙊)(jià(🐥)n )ま(➿)わし(🎶)た(🎭)。それから、曲り角(jiǎo )の(🈴)とこ(💛)ろまで(📉)来て左右を見、(🔪)もう一度(🏗)朝(👑)倉(cāng )先生の門(🥂)の方(🗜)(fāng )を(🔉)ふりか(🤐)え(➕)ったが、来しなに自分の顔(👌)をのぞいた男は(🗯)、もうどこ(🌝)にも見(🐖)えなか(🚮)った。
「毎(💈)(měi )日そんな(💥)ことが出(chū )来て(⏮)？ 千ちゃん、きっと変(biàn )に思うでしょう。」(👌)
その(🗿)時(🍚)、教員(yuá(🚤)n )室との間(🚆)の戸ががらりとあいて、教頭(tó(⚾)u )の西(🚮)(xī(🐵) )山(♈)先生(shēng )がはいって来た。西山(⬜)先生は(🗜)、三角(🐗)形(🔆)の(🧟)まぶたの奥(👑)に小さな眼をいつも鋭く(🛄)光らせている先生(✌)だったが、(👅)この時はいやににこにこしていた。手に小(xiǎo )さな紙(🐔)片を(🌐)も(🦑)っ(🔅)てい(⬅)たが、それを默って校(💯)長(zhǎng )に渡すと、すぐま(💥)た教員室の方に(📋)ひきかえした。校(🌦)長(🔑)はその紙片を見て何(hé )度(🎴)もうな(♊)ずいた。そして、それを(🙃)も(😵)み(🐬)くち(💲)ゃに(😢)して机の下の(📐)塵籠(lóng )ち(🔱)りか(😀)ご(🆓)になげこ(🕝)むと、(🍞)今(jīn )までとはうって変った落(🦗)(luò )ちつき(🥒)ぶりを見せ、ゆっ(🎢)たり(⬇)と椅子(zǐ )に(🐑)腰(🍝)(yāo )を(⚫)おろしながら言っ(🍏)た。「(🛩)そうむきになること(👉)はない(🐂)。私(sī )はさっ(👊)きも言(🗑)(yán )っ(🕐)たとおり(😗)君(jun1 )ら(🗻)の気持には十分(fèn )同情(📤)しているんだ。君らが血を流(🚿)して書(shū )い(🛃)た(🎦)も(❌)のをまるでむだにするなんて、第(🥛)一、人(🥥)間(😕)と(✒)してそんな(🍛)こ(🌕)とが出来るものではな(🐺)い。幸い(🚍)今日は県(xiàn )庁に(🧗)出掛る用事(shì )も出来(lái )たし、知事(🎟)閣(🤼)下(xià )に直接(🕟)(jiē )お目にか(🏂)かれる(🤹)かどう(🏠)かはわから(👇)ないが、学務課(🏪)までにはこの願(🥎)書(🎷)を必ず出してお(🧟)くよ。それで、今(jīn )度(dù )は私の方か(🌡)ら君らに願っておきたい(🎁)が、(🌉)ど(🥂)うかみん(🆘)なが落ちついて教室に出るよ(🌊)う(🗃)にして(⛑)くれたま(🍴)え。変に(🌾)さわ(😉)いだり(🌍)し(🤼)て(🔺)知(zhī )事(🕯)閣下の面(🏛)(miàn )目をきずつ(😞)け(🥙)る(👦)ようなこと(✏)にな(📩)っては、何(🍒)もかもぶちこ(🛺)わ(🔲)しになるんだ(🚪)か(♿)ら(🤤)。いいか(🎹)ね。
「本田のことだよ。あい(🌬)つ(💸)、朝(👐)(cháo )倉先(xiān )生(🍿)の(🦊)問題(⛎)だというのに、(🥞)昨(💏)日(rì )から一(yī )言も口(🧥)をきか(🔞)ないのがふしぎ(🏑)だって話しているんだよ。」
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