朝倉先生は、(🥨)しかし、どんな悪(🎌)い(🌒)状態があらわれて来(🍊)ても、すぐその場(chǎng )でそれを非(🕕)難することがなかった。すべてを(🤱)いちおう成(🥃)(chéng )り行(🚳)きに(😼)まかせ、行(háng )くところまで行かせて(🥧)おいて、あと(🗣)で、(🦊)――(🏳)たとえば食(🏐)後の雑談や、夜の(🈺)集ま(🕎)りな(🏐)ど(🎆)の(🥌)際(🚚)に、――そ(🐰)れを話(huà )題にして、(🔇)み(😝)んなと(🐣)い(⛎)っし(🥕)ょに、その原因結果(guǒ )を(🏈)こまかに究(💢)(jiū )明し、そ(🐊)の究(🍛)明を(🗯)と(🐠)お(🎲)して、共同(🐢)生(📏)活の基準(🚁)になるような原則的な(➿)ものを探求(🌱)する、といったふうだったのである。
「飯島(dǎo )なんか(🏅)も、(🍬)そう(🍱)だろう(🐮)。」(🧀)
次郎(láng )は、すぐ、事(⛑)務(wù )室(shì )の前(🏈)(qián )から玄関(🕯)にかけ(🚚)ての掃除(🚨)を手伝っ(🕑)た。朝(cháo )倉先生も、(🐀)そのう(💶)ちに塾(⚽)(shú )長室から廊下に出て、み(💆)んなの様子(zǐ )を見(jiàn )て(⛄)いたが、(✅)そ(🏺)れもほん(🉑)のし(🐙)ばらくで、すぐまた塾長室にもどり(🤙)、椅子(📊)に腰こ(🤑)しを(👠)おろす(💷)と、そのまま(👯)何(hé(📒) )か深く(🏒)考(💬)えこんでいた(🔚)。
「第五室は、管(guǎn )理部として全体の責(🏭)任を負っている(🧝)んだから(🍺)ね。僕(pú )、一ま(💜)わりして、様(yàng )子を見て来るよ。」
次(👡)郎は(🏈)、思(🏘)いきりドア(🔼)を(🖊)あ(🏝)け、
(🗡)次郎は(🐔)、(🔑)自分の責任である(🧢)二(èr )つ(😣)の室の掃除を(🐠)終(🖼)わる(🏦)と、(👅)すぐ便所掃除の(🏠)手伝いに行った。これ(🍎)は、かれが助(🤲)手とし(😊)て塾生活をはじめた(🥠)当初か(🍪)らの(🍐)、一(🙌)つの誓(👛)ちかいみた(🐑)よう(😼)になって(🗨)いたのである。
と、(🏘)みんなにきこえるような(📻)声で言いな(🐂)がら(🗼)、教壇きょう(🦏)だんをお(♈)りてかれのほうに近(🥗)づいて来た塾生(🙄)があった。飯島で(🍃)ある。次郎は思わ(🥀)ず(⏩)苦笑した。何かむか(🐋)むかする(🙈)もの(🏅)が、(😎)胸の底から(🤐)こみあげて来るような(🍼)気持(chí )ちだった。しかし(🦕)、(🏾)かれは(⏳)しい(😳)て自(👙)分をおちつ(🛫)け、(🕉)
し(❣)か(🐳)し(🔱)、か(🕐)れにとってい(⛴)っ(🛣)そう不安に感じられたのは、今朝(🛥)の(📽)板木(🍴)の打(😀)ちかたに(✈)ついて、大(dà )河無(wú )門がぬれぎぬ(⛩)を着(zhe )せられているこ(🥍)とであった。
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025