日本《妹 と エッチ 動画》2行目ライン
妹 と エッチ 動画あらすじ
「(🚙)覚平(píng )さん」(👁)
「フレー、フレー、浦(🕎)(pǔ )中！」(🚕)
(🌀)久(📰)保井先生(🐕)(shēng )が去っ(🖲)てからつぎにきたるべ(🐔)き(🦁)校(🏃)長に対(🤾)し(✍)て生徒(👮)も町(🍻)の人(rén )も一種の反(fǎn )感を(🐔)もっ(😙)て(🕝)いた(😲)、だが日(rì(🎇) )を(⏲)経ふるにしたが(➗)って新(xīn )校(xià(🛫)o )長の実(💚)(shí )践躬行(🅿)(háng )じっ(🛎)せんきゅう(💬)こう的な人格(🦑)は全校を圧し、町を圧しいまではだれひとり尊(🎻)(zūn )敬せぬものはない。
「黙々も(😉)くも(🐹)く(🍣)先生と(🕣)熊田先生とど(📉)っちがこわいだろう」
見物人(rén )は(📸)いまか(✴)れの胸(xiō(🐳)ng )の片仮名を見(🎎)(jiàn )て一(yī )度にどっとわらっ(🍫)た。
「そうだ、金があって時間があって学問(wèn )するものは幸福だ(👰)、わ(🙎)しの塾じゅくの(🍷)生徒はみんな(🐶)不幸なや(💝)つばか(🚛)りだ(🕤)、同じ土地に生まれ同じ(📆)年(⛽)ごろでありながら、ただ、金のために甲こうは意気揚(🆗)々ようようと(🤝)し乙(🗿)(yǐ )おつは悄(🏥)然しょうぜんとする(📩)、こんな不公平な話は(🌬)な(🏷)いのだ、(🍊)いいか(🥘)安場(🚥)(chǎng )、(🌇)そ(🕦)こ(🦒)でだ、わしは(🚌)生徒共(gòng )の肩身を広くさしてや(🔤)りたい(🤡)、金ずくで(🤢)は(😥)かなわない、(📌)かれらの学校は洋(🚧)風の堂々(🤜)たるものだ、(🛩)わ(🆔)しの塾じゅくは壁が(😓)落ち屋(wū )根(gēn )がもり畳たたみがぼろぼろだ(📝)、生徒(🔽)は町(👫)を(😯)歩くにいつも小(🕜)(xiǎ(🍽)o )さ(👳)くな(⏩)っ(📂)てしょぼ(🙃)しょ(🤹)ぼし(🧐)て(🍕)いる、だからせめて野球でもい(🚯)いから一(😮)遍(♋)い(🚵)っぺん勝(🍊)(shèng )た(🍸)してやりた(🎨)い、実力のあるものは貧(🗳)(pí(🏢)n )富(🦆)にかかわらず優(🛠)勝者(🚽)になれる(🤪)ものだとい(📆)うことを知らしめた(🐼)い、師範生も中(👒)学生も黙々生もくもくせ(⚓)いも同等の(👩)もの(🍠)であると思(🙈)わせたい、大手をふって町(dīng )を歩(bù(🖨) )く気(qì(🚦) )に(🛷)ならせたい、(🎑)だか(🎯)ら(🔗)どう(💰)しても今度は勝たね(🐋)ば(🌟)なら(📭)ん、わ(🚛)しもこの(👺)年(🗳)に(🎧)なって、なに(🏓)をくるし(🐻)んですっぱだかになって空あき地ち(🍙)でバ(🥞)ットをふり(📧)生(shēng )徒等を相(xiàng )手に(🍊)遊(㊙)んでいたか(⛑)ろう、生(shēng )徒の自尊(zūn )心を養(🏺)(yǎng )成したいた(⛰)めだ、(🏤)そうして一方(✋)(fāng )にお(💣)いて町の人(🍍)々(🆗)や官学(xué )崇拝(🌴)者を見かえして(🐍)やりたいためだ、野球の勝敗(🎎)は(🔺)一小事(shì )だ(🔴)が(🔼)、ここで負けれ(✍)ばわしの生(🌸)徒はますます自尊心を失(📡)い肩身を小さ(🔝)くする(🕳)、実(shí )に(🍸)一(🥋)大事件だ、なあ安場(🏅)(chǎ(🙀)ng )、(🧤)今度こそは(🎁)だ、なあおい、し(👙)っかりやってくれ(🍨)」
「だれだ(🥠)ろう」(⛴)
「やあお(🆑)ま(👛)えさんもきてるね(😡)」と覚平(😳)がいった。
見(🆕)物人(rén )の(💪)拍(💺)手の(🤑)音(📇)の(➖)中(😰)でわれがねのようにど(🎤)なったものが(🎨)ある。
「そ(☝)うだ、金があって(🎉)時間があって学問するも(🖱)のは幸(🈴)福だ、わしの塾じゅくの生徒はみんな不(bú )幸(💸)なやつばかりだ、同(tóng )じ土地に生(✋)(shēng )まれ同じ年ごろであり(🛃)なが(🏣)ら、ただ、金の(🏔)ために甲こうは意(yì )気揚々ようよう(🏵)とし(🚮)乙おつ(Ⓜ)は悄然(rá(🎱)n )しょうぜ(⌛)んとする、こんな不(bú )公平(píng )な話はな(📴)い(🤥)の(🤖)だ、い(🚀)いか安(🍪)場、(🛳)そこでだ、(📀)わしは生徒(🕦)共の肩(🏎)身を広くさし(🙄)て(🏎)やり(🚚)たい、金ず(♏)くでは(📼)かなわない、か(🚯)れらの学(🔏)校(xiào )は洋(🥍)風の堂々たるものだ、(❓)わし(🤭)の(💪)塾(shú )じゅくは壁が(🍛)落ち(🆎)屋根(gēn )が(🏟)も(🤵)り畳(dié(👣) )た(🤶)た(💽)みがぼ(⏺)ろぼろだ、生徒(tú )は町を歩く(📚)にい(🔩)つも(🚋)小(xiǎo )さくなってしょぼしょぼしている、だから(🕌)せ(📗)め(⛵)て野球でもい(🥟)いか(♏)ら一(🎓)遍(biàn )いっ(🍝)ぺん勝た(👼)し(🧣)てやり(⛄)たい、(😂)実力のあるも(❓)のは(🗃)貧(💖)富にか(⏮)かわらず優勝者(zhě )になれ(🌳)るも(💗)のだ(🍔)ということを知らしめ(🌰)た(🤡)い、師(〽)範(fàn )生も中学生(📷)も黙(mò )々(🗑)生も(📙)くもくせいも同等(🍗)のものである(🦓)と思わせたい(👯)、大手をふって町を歩(💺)く気(qì )にならせたい、だ(🐏)からど(🐅)うして(🔪)も今度は(🌎)勝たね(👹)ばならん、わ(😑)しもこの年に(🔌)なって、な(🐨)にをくるしんですっぱ(🎶)だかになっ(⛔)て空あ(🐀)き地ちでバッ(🗨)トをふり生徒等(👊)を相手に遊(⬅)んでいたかろう、生(🏚)徒の自(zì )尊心(xīn )を(💗)養(🌂)成し(🔵)た(👉)いためだ、そ(🍤)う(🖕)して(🎰)一方において町の(🚵)人(🙉)々(👻)や官学崇(🍒)拝(🏽)者を見(🛬)か(🥏)えして(📨)やりた(🐚)いためだ、野(yě )球の勝(shèng )敗は(🌆)一(yī )小事だが、ここで負(fù )ければわしの生徒は(😓)ま(🍛)すます自尊(🚡)心を失い肩(jiān )身(shēn )を小さ(🗒)く(🐒)する、(🔗)実に一(yī )大事(shì(🍡) )件だ(🔗)、なあ安場(🌺)、今度(dù )こそはだ、(⏮)なあお(📿)い、しっ(🍈)かりやってく(🗳)れ」(🐩)
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