こうして、彼は、(🤯)彼の同(🤾)級生(📸)の間に、(🏕)一人(🙀)として(🤥)心の底から交(jiā(🥣)o )わりう(🛤)る(🔔)新(xīn )しい友人(🐽)を見出さなかった。そ(💯)れ(📥)ばかり(🦉)か、竜一や源次(👎)(cì )です(⛩)ら、も(⏹)う彼(bǐ )にとっては、(😥)心からの(👇)親(qīn )友でも(🚹)、従(🎄)(có(🤮)ng )兄でも(🏝)なくなっ(🚀)た(⚾)のであ(🗨)る。むろ(👆)ん(😡)、小学校時代に培(péi )われた温い感情が、(🕒)そ(🙌)う(🈯)無(🆔)造(zào )作に冷めて(✂)しま(🕞)うわけはなかった。で(👘)、次(⏳)郎の彼(⤴)らに対(🦏)する気特には、他の同級生に(🚮)対するのとは、まだかなりちが(🈴)った(🌬)と(🐉)ころがあ(📹)り、また、彼が土(tǔ(🔢) )曜か(✍)ら日曜にかけて彼らの家を(🏑)訪(fǎng )ね、見(🐭)た(🍽)ところ以(😟)前と(🥉)少(shǎo )しも変ら(🏅)ない(🛩)親しさで(🎠)遊(🏮)んだりすることもしばし(🖥)ばだっ(⏸)た(📮)が、そう(🚔)したことは、所詮(quán )しょせん、(🍳)過去(qù(🐒) )の(💧)酒(🌘)甕(🏋)さか(👽)がめ(📒)からしたたって(🍛)来(⛲)る雫(😣)(nǎ )しず(🎚)くのようなもの(✊)で、彼の注意が一旦明日のことに向(xiàng )け(👅)られ(🌬)ると、(🤶)二(èr )人(ré(🚧)n )は、もう(🥍)、彼に(🍕)と(🚠)って、(🙍)他(📰)の同級生と(🤳)少しも択えらぶ(🚃)と(📓)ころの(💓)ない存在(🌑)だ(😑)ったの(📛)で(🐉)ある。
「(🦂)馬鹿な奴だ。」
と、今度は伝統尊(zūn )重(chóng )論があらわれて来た。
「歴史(🐏)的(🐙)とは驚(jīng )い(👉)たね。はっはっはっ(🛒)。」
「ちがいます。新入生みんなのためです。」
と、(🖐)最初(chū )の提案(àn )者ていあんしゃが(❣)、(📵)ちょ(🔤)っ(🤾)と間を(🤷)お(🙋)いて、たずね(🛤)た(😁)。それはいかにも自信のない(🌰)たずねようだっ(🤓)た。
二(èr )人(rén )は校門を出(chū )てからも、しき(👐)りに次郎のこ(❌)とを(😐)話(🍞)しながら歩いた。
「狐もさす(🎚)がに面喰(cān )っ(⏲)たろう。」
と自重(chóng )論が出て来た(🌘)。
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