フェラ 動画《中出し グラビア》2行目ライン
中出し グラビアあらすじ
次郎は(👵)、(➗)これまでにも、(⛪)し(🐃)ばしば、自分の全(quán )く(🏖)予期しない言(➖)葉を朝倉先生の口から(🛒)きいて驚くこ(💔)と(🧠)があった。しかし、今の言(🌭)(yán )葉ほど彼を驚(jīng )かした言葉はなかった。これまでは、次郎(láng )が自(zì )分の(🙌)考(📘)(kǎo )えに(🏽)裏(lǐ(👲) )書しても(✡)らえると思って(🍂)いる時(🎎)(shí )に(🐟)、かえってそれを否定(🎤)(dì(🦈)ng )されたり(🍥)、何か得(dé )意になっている時(shí(🙁) )に、きびしい反省を(👙)要求され(👯)たり(🕣)す(🐜)る(🐦)場(chǎng )合が多かった。今のはまる(📡)で(➡)その逆だったということが(💽)、彼に(⛴)とっては、この上(shàng )もない驚きだったのであ(🐎)る。
「(📷)あたし、(🐩)こわ(♋)いわ。」
彼は、(🏤)自信(🕤)を失っ(🌀)た人のよう(🖕)に、(🧣)力なく(🛃)首をたれ(🔪)た。徹太郎叔(🏩)(shū )父に対しても(🌘)、道(👽)江(jiāng )に対しても、恥(😑)ずかしさ(🛬)で胸(🐪)がいっぱいである。
「そりゃ(💳)あ、道江さんがここから学校(♒)に通うのは(👾)いい。そうす(🔷)る(✨)方が一(yī )番(🗃)いいと思(🖨)うんだ。しか(🕥)し、学校の行(🗡)(há(💆)ng )き(💭)かえりに、次郎君(🚫)が道(dào )江(🤔)さんの(🍣)用心(🐭)棒になるのはどう(🏕)かと思(sī(🍄) )う(🍅)ね。」
校長は(🔔)、最(zuì )初(🏳)鼻だけをぴくりと動(dòng )かし(👁)たきり、眼(yǎn )玉も(👴)口(🚱)も動か(😕)さなか(🕚)った。眼玉(yù(🎡) )はテ(😊)ーブ(💵)ルの上の血(xuè(🚩) )書に注そそがれ(🔅)ていたが、そ(🚣)れを読んでいるよう(🕝)には思えなかっ(🐟)た。そのうちに、結(👴)(jié(🥠) )んだままの口(kǒu )が(💆)、う(⛵)がいでもする時(🙋)のように、むく(😒)むく動き出し(🧔)た。そし(📒)て(📮)、それがやっと(🏢)開いたかと(🧥)思うと(💊)、しゃ(👏)がれた女(nǚ )のよ(🛬)うな(🙉)声で「こ(🔣)れは、知事閣(👌)下(xià )に(📨)も(👈)、お見せしなけりゃ(🤥)ならんのか。」と(👫)、わかり(🈹)きっ(🕺)た(🥎)ことをたず(🍪)ねた。田上が(⭕)「(🆔)むろんそう(🔎)で(🈵)す。」と答え(⛷)る(👫)と、またぴくりと鼻を動かし(🌀)、「こんなもの(🐹)を(✡)知事(shì )閣(gé )下にお見せ(🕞)出(🎌)来ると思(⚫)う(🌛)のか。君らにはまるで常識(🎗)が(🎍)ない。どうかそ(🔌)んなむ(😅)りは言(🆙)わ(🍮)ないでくれ(👣)。」と、泣いているの(🌯)か(💤)、怒ってい(🙎)る(🚛)のかわか(📏)らないような声(📼)で言(yán )った。四人共、そ(🐂)の時は、こんなのが自分(🕛)たちの学校の(🌗)校長だろ(🍎)うか、という気(qì )が(🎓)し(😛)て(🌜)、実(🈹)際(jì )な(😏)さけ(🚷)な(🥔)かったそう(🍦)である。田(♎)(tiá(👾)n )上(🦃)が「僕たちは朝倉先生の留(liú )任さえ実現(👻)すればい(🤨)いの(⚽)ですから、校長(🌭)先生(🍥)がそれを保(🛸)証し(🔯)て下さるなら、血書(shū )の処置はお任(🔻)せし(👐)ましょう。」と言うと、校(xiào )長は何(⚫)(hé )と思(🍟)ったか、急(jí )に椅子から(🔭)立(🎳)ち上(🥪)(shàng )っ(🛰)て、四人(🕣)の(😕)顔をひ(👤)とりび(📼)とり念入(🖌)り(🧀)に(🍍)見(jiàn )まわした。そ(🔯)して何度も首(shǒu )をふっていたが、おし(🐥)ま(⏺)いに、(🗡)永いため息(🍠)をついて、(🌡)「(🍜)君(🎤)ら(🤲)の非常識には全く(🦗)あきれてしまう。朝倉先(🕗)生の(👓)退職は県(xià(🌂)n )の方(🍕)針できまったことだ(🧑)。県(xiàn )の(🧞)方針で一(🥛)旦(🚹)きまった以(🧘)上(🔌)、校長とし(💓)てはどうにもならない(🐻)で(📝)はな(⏸)いか、(🕋)それが(🙌)君(jun1 )らにはわからんのか。」(🐒)と言った(💖)。そして、(🙊)もう一度(🥈)永(👨)い(🔺)ため(🐷)息(☝)をついて、どたりと椅(yǐ )子に(😹)腰をお(😃)ろしたが(🍴)、いかにも思いな(🌼)やんでい(🥃)るように(🥎)眼(🛒)を(🗳)つぶって(🅿)、ひとり(🎹)ごとの(⛰)よう(〽)に言(yá(🏦)n )った。「そりゃ、朝倉先生が惜しい(⛺)先生だという(🏂)こ(🏓)とは私(sī )にもよ(😘)く(🐽)わ(🍇)かっている。い(✂)や(🗼)、誰よ(🐀)りも私(sī )が一番(🍃)よ(⏬)くわかっているつもりだ(📿)。だから、君らが先生の(👣)留任を願い出る気持(chí )に(🛹)は(🖖)心から同情する。しかし、何し(🐶)ろこれは県の方(fāng )針できまった(🔨)ことなん(📎)だから(✍)、おたがいにあきらめる(🦏)よ(🖋)り仕方がないではないか。」(🍍)
「第一(🔐)、道江だってそんなこ(🤘)とをしては、かえって恥ずかしい思いをしなけ(🈳)れば(🛁)ならな(🙂)いでしょう。」
そ(😲)れによ(👿)ると、(🐙)血(xuè )書のことは、(🕳)もう(😟)昨日(👠)の(🔔)うちに警察(chá(🌛) )や憲(🕵)兵隊(🚊)の耳に(❎)も入り(🕟)、県の学務課(😔)(kè(😨) )にも通報(🥔)されていたらしい。今朝(chá(🚠)o )はさっそくそのこと(🎷)で学務(💋)課の方から電話がかかって来た。校長はちょ(🚜)うど(⬅)その時四人の代表と会(huì )っている最(📀)中だったので、教頭(🔕)が代(🏢)ってその(🏴)ことを(🍢)報告(😤)す(📜)ると、では一(🚴)応おだやかにその血書を受取(qǔ )るがい(📖)い(🍿)。そして校(💸)長自身それをもって(⏹)すぐ県(🧐)庁(👐)に出(chū )頭(tóu )す(📧)るように、ということ(💔)だった。教(jiāo )頭が紙(zhǐ(💵) )片に書(💞)いて校(🔱)(xiào )長(🏟)に渡(📶)(dù )した(🐤)の(💙)は、そのことだ(👐)っ(🕕)たにちがいない、(🎎)とい(🦈)うの(😕)であ(🤔)る(🍑)。
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