フェラ 動画《整体 えろ》2行目ライン
整体 えろあらすじ
それ(♓)が、その頃(🤚)、(🎙)彼の行動を(✂)左右する(🤫)第一の(🎂)信(📘)条(tiáo )だった(📖)のである(✳)。
学課には彼は(📘)かなり(🖨)熱(rè )心(xīn )だった。また、(🌱)教科(kē )書以(🌼)外の本も毎(mě(💔)i )日いく(🐌)らかずつ(🐄)読んだ。た(🏮)い(🤝)て(📁)いは少年向きの雑誌や伝記類だった(🚙)が(📁)、恭(👡)一(yī )の本箱(🏡)か(🆙)ら、美(😂)しく(🆕)装(🤞)幀された(🐧)詩集や歌集(⬆)な(🔸)どを、ち(🕠)ょいちょい引きだして読(🦖)むこと(🛅)も(⛺)あった(🛳)。むろんそのいずれ(👽)もが、彼(👭)(bǐ )にはまだ非常にむず(👎)かしか(😶)った(🎐)。しかし、恭(✉)一(yī )におり(😤)おり(📂)解釈(shì(⏪) )かいしゃくして(🥡)もらったりして(➕)いるうち(💴)に、詩(🐥)(shī(🐇) )や歌の(🧔)こ(📞)ころというも(🛴)の(🤼)が、いつとはなし(🈚)に彼(bǐ(🎐) )の感情にしみ入って来(lái )た。そして(📴)、(🤵)時(shí )には、寝床(chuáng )にはいっ(🌨)てから(😎)、自(🚹)分(🌂)(fèn )で歌(gē(⬅) )を考(kǎ(🌟)o )え、そっと起きあが(🔄)って(🐲)、(🔨)それを手帳(zhàng )に書きつけた(🖇)りする(🗨)こともあった。
他(tā )の一(🍿)人(🔩)(rén )が追(💚)っかけるようにたずねた。
「(🐌)なるほど、そい(🔭)つ(〽)は名(míng )案(àn )だ。そんな(🕥)工合に(🙁)や(🎾)る(✋)と、五年生に対し(💎)て自然四(🔛)年(nián )生の権威(wēi )を(🌉)示(😚)すことも出来るわけ(🚷)だ。」
「そんなけち(🛌)なこ(🤭)とを(👄)考えるの(🍯)は(🕌)、よ(🦖)せ。僕らは、四年とか五年と(⏫)かいうこ(😚)とにこだ(📹)わる必(bì )要(〽)はないんだ。それ(👶)よりか、一年から五年までの正(🧠)(zhè(📥)ng )しい生(shēng )徒が、(🎀)縦(😮)たてに(🔊)手を握りあうことが大切じゃな(🍯)いか。本田の弟も、その正しい生(🥈)徒の(⛳)一人(💥)だ。だから僕(😶)らはそれをバック(🥣)しよ(💗)う(🚮)と(🎟)言(🏝)うんだ(👩)。……四(sì )年(nián )生にだって、つ(♟)まらん奴はいく(🀄)らも居る。――(🍭)僕らは――少くとも僕だ(⛸)け(🐢)は(🛑)――そ(💧)ん(🔣)な奴(nú(🕌) )とは手を握りたくない(➡)。そんな(🗡)奴と手を掘って、五年生に対(duì(🏎) )抗したって(⭐)、それ(🆙)が何になる(💧)ん(🍾)だ。」
俊(jun4 )亮は、次郎が学校から(🎅)帰(guī )ってくると、待(dà(🍽)i )ちかねていたように、彼(🤦)に(🗡)その葉(yè )書(shū )を(📮)見せた。そし(🦄)て、久方(👺)ぶりに彼の頭(🔎)をかるくぽんとたたいた。
(🛑)大(dà )沢は何か考えるふうだったが、それっきり口をつ(🏯)ぐんだ。す(✌)ると、ほかの一(💂)人が言った。
「い(🌍)や、ほんとう(🕌)らしい。さん(🚿)ざ(🆎)んな(👷)ぐ(🕉)られ(🏟)ていながら、涙(lèi )一滴こぼさないで(🌓)、じろりと(🍄)みんな(🍥)を睨(🚵)みかえして、悠(yō(🥁)u )々ゆう(🥣)ゆう(📗)と(🏵)帽子(zǐ(♍) )の(👅)塵を(🖊)は(📣)ら(🚰)って(🙎)出(😳)て行っ(🍐)た様(yàng )子は、ちょっと凄かったって言っていたぜ。」
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