漫画《望月 加奈 動画》2行目ライン
望月 加奈 動画あらすじ
「戦う(🥥)気持(chí )なら、そ(📳)りゃあ女(🤥)にだ(🏫)ってあ(🖕)るわ(👁)。」
(💠)次郎は(🚆)、それでも(💻)一心に(🤔)彼の顔を見(jiàn )つめていたが、急に、何と思った(🦅)か、く(🏤)るりと向(🍸)(xiàng )きをかえ、(📇)彼(🥅)を置き去(🕦)り(😺)にして、すたすたと歩(🚄)き出した。
馬田には(🎇)、しかし、次(🗓)郎の足(🚰)(zú )音がき(🛵)こえなかっ(🚿)たらしい。彼(⏺)(bǐ(🐗) )は相変らず道(⛱)江(jiāng )の(🍒)う(🎭)しろ姿(🍢)を、(😽)見お(🔄)くっていた。そし(☔)て、もう一(yī )度帽(🚽)子で(☔)股をなぐ(🎖)りつけ(💊)たが、そのあと(😒)「ちえっ」と舌(shé )う(😯)ちしながら、道を横(🍿)ぎって茶店の中にはいって行(háng )った。次郎(🛫)との距離(🤜)は、もう(🕜)その時に(👕)は(👛)、わずか二(🚗)三間(jiān )しかな(👉)かったが、やはり首(🍘)を(😿)ねじって道江(🍁)の姿(🔹)を追っ(💆)ていたせ(🛢)いか、次郎の近づいた(🖌)の(🧑)にはまるで気(📳)がつ(🏮)かなか(👾)っ(🎍)た(🕷)らし(👝)い。
と、朝倉(✴)先生は、ちょ(👋)っと(⤴)思案しあ(👂)ん(👬)していた(📚)が、
校(😚)長は(🛒)、最(🌳)初鼻(bí(🛶) )だけをぴくりと動かし(🐻)たき(🚚)り(🎭)、眼(🤕)玉(yù )も(⛽)口も動かさ(👒)なか(💴)っ(🍌)た。眼玉はテーブルの上の血書に(🦉)注(🚞)そそがれていたが、そ(😫)れを読んでいるようには思えなかった。そ(〰)のうちに、(🤾)結ん(🥊)だ(🌝)ま(🐎)まの口が、うが(🏂)いで(🧤)も(🍛)する(💋)時(😐)のように、むくむく動き出した。そして、それがやっ(🤬)と開いたかと思うと(🤳)、しゃが(🤾)れた女(nǚ(🕝) )のよ(🦌)うな声(📿)で「これは(🐶)、知事閣下にも、お見(jiàn )せ(💗)しなけりゃならんのか。」と、わかりき(🚛)ったことをた(🔋)ずねた(♐)。田(🍽)上(🌫)(shàng )が「む(🍿)ろ(㊙)んそうです。」と答(🥐)えると、またぴく(⤵)りと鼻を動かし、「こん(👋)な(🌚)ものを知(zhī )事(shì )閣下にお(🌾)見(💋)せ出(chū )来ると(🚝)思う(👯)のか。君らには(🕒)まるで(😥)常(🧚)識がない。どうか(👣)そ(✨)んなむりは言わな(🌽)いでくれ(🌞)。」(💮)と、泣(🙈)(qì )いてい(🧝)るのか、怒っているのか(🛣)わか(➗)らないよ(📂)うな(📡)声で言った(🤾)。四(🥕)人(rén )共、(🛩)そ(💟)の時(shí )は、(🐝)こんなのが自分たちの学校(🤞)の校(xiào )長(🤴)(zhǎng )だろうか、と(🏬)いう気がして、実際(📁)なさけなかったそうであ(🛩)る。田上(🛂)(shàng )が「(📆)僕た(🚉)ちは朝倉(cāng )先(xiān )生(🛢)(shēng )の留任(rèn )さえ実(🧖)現(xiàn )すればいい(🍿)のですから、校長先生がそれ(🌭)を保証して下さるなら、血書の処(chǔ )置はお任せ(🤹)しましょう。」と言うと、校(🌝)長(🔴)は何(🏂)(hé )と(😖)思っ(🐋)たか、(🏏)急に椅子(📩)から立ち上って(💯)、四人の顔をひとり(🥤)びとり念入りに(🎄)見まわした。そして何(hé(🍤) )度(✊)も首(🚎)をふ(🍟)っ(🚶)て(🌑)い(🎓)たが(👆)、(🌋)おしまいに、永い(🎇)ため(👕)息(xī )をついて(🕴)、(👿)「君らの非(🛑)常(cháng )識(🕺)(shí )に(♈)は全くあきれてしまう。朝倉先生の退職(🎈)は県の方針できまっ(🕝)た(😹)こと(🚍)だ。県の方針(zhēn )で一旦きま(🚥)った以(🐯)上、校長としてはどう(🗽)にもなら(📊)な(🗓)いではない(🛂)か、それが君らに(🔬)はわか(😀)らんのか。」(📟)と言(yán )った。そして、もう一度永いため息(xī(❄) )をついて、どたりと(🛠)椅(yǐ )子に腰(🛷)をお(🧜)ろしたが(📲)、いかにも思(📰)(sī(❎) )いな(🧒)や(🔝)ん(➰)でいる(🌗)ように眼(yǎ(💉)n )をつぶって、(🥈)ひとりご(⤵)とのように言(yán )った。「そりゃ、朝(cháo )倉先(🐰)生が惜しい先生だとい(😯)うことは(🚛)私に(🏒)もよくわ(🏘)かっている。い(✊)や(🤗)、誰よりも(🕢)私が(🏃)一(🤗)番よくわか(🕜)って(⚪)いるつもり(😭)だ。だから、君らが(💌)先生の留任を願い出る気持(🖖)には心から同情する(🕊)。しかし、何しろこれ(🍕)は県の方針でき(🌾)まったことなんだか(➗)ら(🗾)、おたがい(📟)にあき(⏭)らめるよ(😓)り(🍗)仕方がないではないか。」(🌃)
そう考えると、「かわ(🤺)いそ(🕋)うに」という先生の言葉の意味は、こ(🗺)れ(♒)まで(⬇)考(kǎ(🌤)o )えたのとはま(🦋)るでち(🌜)がったも(🌋)のになっ(🌅)て来た。先(xiān )生は、(🌙)そ(📒)の言葉に何もとくべつ(🥃)な意味をもたせようとされたのではない。ただ先生(shēng )のはっき(☕)りした(🏥)ご(⚾)決意(yì )と自(zì )分に対する愛(à(🏍)i )情と(🌬)が(🉑)結び(🎙)つい(🈚)て、何(🐴)の作為さく(🥟)いもなくそ(🤳)んな言葉(🚘)(yè(😬) )となってあら(🥙)われた(🎦)まで(🕗)だ(👄)。そ(🕹)れにしても、先生の(🚾)そのご決(jué )意について、自分(🏁)がこ(🔩)れまで一(yī(🔆) )度も考えてみようとさえしなかったというこ(🚍)とは、何という(🏾)愚かさだったろう。先生(shēng )が自(🔚)分(📬)をどう考(kǎ(👚)o )え(📶)て(🏁)いられよう(🌚)と、そ(🐄)の意味で、(🦄)自分はたし(🐮)かに己(jǐ )を知(😖)らな(🛤)い飛(🎋)(fē(📥)i )びあが(🍴)り者(zhě )だったにちがい(⚫)ないのだ！ 次郎の自己(jǐ )反(🍺)省(💙)は、昨日(rì(🍿) )以(🎽)来(lái )、こ(🌪)ん(⏫)なふう(🚑)に(👎)次第に深まって(🔧)行(😶)く(📱)ばかりだ(👱)っ(🐴)た。「か(🦑)わい(🚬)そうに」という言(🐺)葉を、先生のごく自然な愛情(qíng )の言葉だ(🍏)と(🧠)思え(🤣)ば思(😃)うほど、それが深まって行くのだった(⏸)。しかし、そ(🚞)うした自己(🏸)反省(🈲)の苦し(♉)みは、彼にと(👩)って(🎳)はそうめ(🍦)ずらしいことではなかった。彼は中学入学以来、とりわけ(🐟)白(bái )鳥会(🗓)入会後は、(🚁)絶え(🌋)ず自己反省(🍣)の苦(kǔ )しみを味わって来た(🕸)、と(⛸)いって(🌝)も言いすぎではなかった(🐞)ので(🖐)ある。だか(💢)ら、もし(😗)それに朝(chá(👅)o )倉先生(✉)の問題が直(🤹)接結びついてい(🔠)なかっ(📊)たとすれば、彼は(🚹)、きょう学校(✊)(xiào )で、同級生たちに(👾)あやしま(🛌)れる(🤼)ほど(🐕)暗い顔は(📡)し(🙉)て(🎼)いなか(🈸)ったかも(👉)知れ(⏯)ない。彼を絶望に(♎)近(🍞)い(🌬)ほど(🚎)の(🍿)気持にさ(😤)そ(🍝)いこんで行(⚾)(háng )っ(🕣)た(😔)のは、何と(👞)いっても、(👃)朝(cháo )倉先生の辞任(🤵)が決(🎬)定(dìng )的であるということに気がついたことであ(🀄)った。彼はそれ(🍟)を思(🏆)うと、もう何も考え(👱)る力がなかっ(📓)た。幼い(💻)こ(🕦)ろ(🕗)、乳母(mǔ(🥫) )のお浜にわかれた(🔘)あとの(🎪)あの(📮)うつろな(🈴)気持、母(📫)に(💿)死別(bié )れたあとのあの萎(🍿)しなえ(💜)るような(📨)気持、それがそのまま現実(shí )とな(⛅)っ(🏦)て身(shēn )にせまって来るような感(💢)じがして、きょうは(🚴)朝(😐)から(✉)誰と(🏐)も口をきく気になれなかっ(🎚)たの(♿)である(💪)。
「思っています。あんなもの、何の役にも(🌹)立たな(🐜)いってこと、あとに(🔅)な(🐨)って(💠)気がつい(😟)たん(🏿)です。」(🉑)
「じゃあ(👔)、戦えばいいん(🖱)でしょう。逃げ(🤗)て(✡)ばか(♏)りいないで。」
ついこないだ(🥍)、朝倉先生(🏭)のことで(🕵)道江と話(huà )し(🥂)あ(🚤)った(😆)時(shí )、(🐉)道江(jiā(🤒)ng )の(🧦)自分(🗿)に対する心づかい(🏩)を、あれほ(🚍)ど無造作に(🍖)、――考えよう(🐢)では(🚶)侮(wǔ )辱とも思えるほどの無(🗒)造作な態度(dù )で退けた自(🌜)分(😌)(fè(🌛)n )が、きょうは、たとえ(🐺)わずかな時間にせよ(🐋)、道(dào )江の問題(💖)に(㊙)夢(🕓)(mèng )中にな(🚲)って、朝(💕)倉先(xiān )生の(🌇)こと(🚇)をまる(🚵)で(😼)忘(wàng )れて(🌰)しまっている。何とい(😧)う矛(😏)盾だろう(📑)。いや、何という軽薄さだろう。
「昨日(rì )はお父さんがいら(📋)っして下すって、きれいなお(🧓)卵をたく(➡)さ(🤟)んいた(🏅)だきました(📇)わ(🥁)…(😟)…鶏の方も、本田さん毎日(rì )お手伝い(🎣)？(🚅)」
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