彼(bǐ )は、(😛)いつとはなし(🥜)に、そ(📙)ん(🐂)な気がしていた。は(➖)っきり意識して、(🛎)そ(🥝)うなろ(🍐)うと努(🚂)めた(🏼)わけで(➕)もなかったが、中学(xué )に(🚛)入学して以(yǐ )来、日一(🏺)日(rì )と、母や祖母の問題が(❕)その深刻さを減(jiǎn )じて行(😰)き(😸)、このごろで(💳)は、よほ(👾)どのことがないかぎり、た(👃)い(🛑)して気(qì(🐝) )にもかからなくな(🐩)っ(🧑)て(🔜)来たのであ(🚾)る。それは、たし(🚲)か(🐏)に、中学校(xià(🛹)o )というものの空(🙏)気が、彼にい(🎁)ろいろの(🕗)新(🏾)しい(🦄)問題をあたえ、彼(bǐ )の(🔅)関(💀)心(🕙)を、急に家庭(tíng )以外(🎨)の世界にまで(🌌)拡(kuò )げてくれた(🕋)結果にちがいなかった。その意味(wè(🔪)i )では、中学校(xiào )という(🗯)ところも、尊敬す(♐)べき先(xiān )生がいるいないにか(✳)かわ(🍡)らず(🌂)、人間を成(chéng )長(zhǎng )させる何かの魔術をもったところ(🔀)だ(🗒)、といえるで(🔹)あろ(⛅)う。
「こ(👒)らっ! どこ(🙀)へ行(🌨)くんだ!」
「しかし、下(🕔)級生を(🎅)バ(💨)ックして五(wǔ(🧔) )年生(🙆)に(🕐)対(duì )抗す(🤬)るのは、(🛢)やぶ蛇だぜ(🆙)。来年は僕(pú )らが五年生だからね。」
「默ってなんかいるもんか(👕)。」
彼は何だかそ(🥂)んな気がして、不安(➿)(ā(🍏)n )だ(〽)った(⛰)。し(🐬)かし、一(🎪)方では、大(dà )沢(zé )に励(lì(🧐) )ましてもらっ(🖨)たことが(🚓)うれ(♿)しく(😢)てならなかった。そし(⛏)て、(🍰)
彼は校(🛥)(xiào )友会誌に目(mù(🐲) )をさら(🛂)しながら、(⚽)おりおり心の中(zhōng )でそうつ(🔥)ぶやいた。彼(📕)(bǐ )が幼い頃恭(gō(🆚)ng )一に対(📐)して抱いて(🌅)いた(➗)競争意識(🕍)は、こう(🆓)し(🍗)て、知(zhī )ら(😣)ず織らずの間に、(😡)形(⛰)をかえて再(📷)び芽(🎬)(yá )を吹きはじ(🏘)め(🎡)ているらしか(⛸)った。
誰よりも(⚡)感激(🐸)したの(⛓)は(➕)、(🤽)恭(gōng )一だった。正義感の鋭い(🎖)わりに、気(qì )の弱い彼は、大(dà )沢のこ(⚾)の(🎤)言(yán )葉で、力(🈷)強い支柱を得たよ(👛)うな気が(🏴)した。彼(bǐ )は(😤)、(🤬)何よ(🛳)りも(📰)、(🎒)そ(🤒)れを次郎(láng )のために喜(🚪)んだ。そして(🥟)、そ(🈯)の日の授業(🐇)が終るまで(💊)に、彼(🏗)(bǐ )は、次郎の(🙊)生い立ち(🛏)や(📄)、彼自身の次(cì )郎に(🈲)ついての考えなどを(🐜)、何(hé )も(🌼)かも、大(🐠)沢に打(🌓)ち明けた。
「少(🐭)々気の毒(🥨)になってくるね。」(📁)
俊亮(🤞)あてのお浜(👟)の便りは、全く珍(🍎)しいこ(🏝)と(⬆)だった。文字(🎸)も、い(🖲)つもとちがって、誰(🦈)か(🕑)相(🆔)当の人(🎈)に頼んで(😇)書(shū )い(👞)てもらった(🧚)ものらしか(🏸)っ(💻)た。それには(🍑)、四(🏁)角ばった(🐺)時候の(✖)挨(🚴)拶のあ(🤟)とに、次のよう(😒)な文句(🎽)が書い(⏰)てあっ(🦇)た。
彼は(🖱)、いつ(🗜)の(😰)間にか(🤺)、演(📛)(yǎ(🐲)n )説でもするよう(🗃)な(⏳)態度になって、つ(🍲)づけた。
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