幹(💋)部の百姓と、校長先生とは、すぐこ(🥪)の結果を、村中の百(😍)姓に一時(🐠)も早(🚖)く知ら(🚚)せて、(⏲)皆(🐜)を極(jí )度に激昂(áng )させ、その滿潮に乘(🈂)つた(💝)勢(🔽)ひで(🐡)、(🏔)やつてのけ(♒)な(🦌)ければならないこ(💚)と(🍠)を相(🍺)談し(🐢)た。――「(🤞)鐵(tiě )は(👽)赤(chì )いうちに」! そ(🏋)して、一方、先生(😖)が町へ行(📱)つて、賣却(🤤)(què )の交渉を濟ませて置くことが、勿(🎁)論必要な(🐈)緊急事だつた。
(🏌)一(yī(🎢) )人(rén )の方の嬶が、それか(🐒)ら淫賣を(🧣)やつて子(🤧)供を育てゝゐ(🤚)るとい(🗒)ふ評判を(🏀)きい(⚪)た(🖋)。
「ぢや、(🔆)齋藤案(🏄)(àn )に從ふことにな(🏾)るんですねえ。」
まづ、そ(🔦)し(📒)て(🏃)、根本的なことが決められた(🛍)。そ(🦑)れから(🉑)それ(🐒)をどう(🕺)いふ風に(❗)し(🎨)てやる(😴)か、とい(🕉)ふこ(💚)とが問題に(🥁)なつた。それは、二、(🦕)三(sān )日に、(🤲)地(dì(👈) )主(⛅)の差配(🛸)が例(⏬)年(nián )の通り※(「廴+囘(huí(🔎) )」、第4水(🦏)(shuǐ )準2-12-11)つてくることになつてゐるので、それに、事情を説(📥)明し、すぐ地(😧)主(👿)(zhǔ )に交(🐘)渉を始(shǐ(👝) )めることになつ(🍺)た。この時(🛫)、その(🎩)色々な交渉の間小(🏐)作の米を(🍙)どうするのか、と云ひ(🗳)出すの(🦏)が(♎)あつた。それが又相(🆕)當(dāng )大きなこ(🈯)となので、中々意(🥏)見が一致(📧)しなかつた。又百姓には、そ(⚾)れを最(🔤)後迄(qì )の見(jiàn )通(👎)しを(🌌)つけた上で、確實な――手(🏬)落ちのない成算で(🛰)やつて行(🐂)ける(🥣)ことが出來なかつた。こ(🐜)の所、先生の(🍉)意(yì )見(jiàn )をきい(🌬)た。校長(zhǎ(😷)ng )先(xiān )生(shēng )は、まづ、町(dī(♓)ng )にゐる商賣(mài )人に(💨)自(zì )分(fèn )達所有の畑(tián )物を全(😊)(quán )部(🙊)賣つてし(🥩)まひ、その(😎)背水の陣(😺)(zhèn )で、地主(⛺)(zhǔ(🏆) )に(♈)當る(👲)ことにしたらい(🌲)ゝ、と(📤)いふこと(🤛)を云つた(👫)。そ(📩)れには二つの條件を(👃)つ(⛔)け(⛳)た。第一(yī )は最初の地主(📑)への交渉が不調(diào )に終(⏱)つた(💴)ら、(🚯)第二は地主(zhǔ )がそ(🆕)の結(🚡)果(guǒ )、(🥕)作物を無理に(🥏)押へると(😼)い(♑)ふやう(🍷)な樣子が分(fèn )つ(🆙)たら(🎢)、といふのがそれ(🔶)だ(📩)つた(🏭)。一(😭)軒々々持つてゐ(🔖)たの(🖍)で(🏽)はすぐ押へら(🥅)れ(🔜)るし、又そ(🥎)のために、結束(🏽)(shù(♍) )が破(pò )れ(🕺)るおそれもあ(🦉)つた。先(🎄)(xiān )生(🏯)はかういふ點を防ぐ(♋)た(👪)めにもこの方法(🍰)(fǎ )は重大で(😮)ある(😿)と云(🥜)(yún )つ(😀)た。かういふ事(🧣)は百姓にはかなり(😪)思(sī(🕴) )ひき(💭)つた(💉)こと(🎌)だつたけれども、それが當り前のこと(🐅)のやう(🏒)に思はれる程皆(jiē )せツ(🏧)ぱつまつてゐた。
源(🐦)吉が臺所で水をのんで(🎿)ゐ(🥒)たと(🚾)き、外(wài )から來(🛫)(lái )た由が源吉を見(jiàn )て、云つ(🚭)た。源吉は(🏣)口のそ(👝)ばまでもつ(📴)て行(háng )つた二杯目の(🧟)ひしやくを、(🚋)その(🌪)まゝに、とめて(👚)「う(🎃)ん(🖌)※(感(gǎn )嘆(tàn )符(🔫)疑(yí )問符(🕔)、1-8-78)」と、(🔁)ふりか(🚺)へつた(🔊)。眼がぎ(🤬)ろり(😛)とした。
「お前(qián )さん(🚙)!」母はびつく(🌾)りした。
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