次郎は、す(🤮)ぐ(⬇)に(📟)は(🏥)、その意味がのみこめな(🙎)いで、きょ(💾)とんとしていた。すると、先生は、
奕堂和尚は聞き(🏄)お(🐎)わって、い(🥩)かにもうれし(🦐)そうにうなずいた。そして、まだどこ(🧠)かに漂ただよっ(🤜)ていそうな(👾)鐘の音(yīn )を追い(🏷)求(🚦)めるよ(🐁)うに、ふたたびしずかに(💏)眼(yǎn )をとじた。
次郎(láng )は、(⛩)すぐ、事務(wù )室の(👀)前(qián )から玄関にかけての掃除(chú )を手(📈)伝った。朝倉先生も、そのうち(🐬)に(🍑)塾(shú )長(💭)室か(⚾)ら廊(lá(🥙)ng )下に出(chū )て、みんなの様(✊)(yà(🗑)ng )子(🛡)を見(jiàn )ていたが、そ(🤽)れ(♓)も(🤕)ほ(👈)んのしばらくで(🌪)、す(🔬)ぐ(🖱)また塾長(zhǎ(➖)ng )室に(📹)もど(🕖)り、(🐿)椅子(zǐ )に(🔊)腰こ(🏮)し(🤜)をおろすと、そのまま(🎩)何か深(shēn )く考え(😪)こんでいた(💠)。
「第五室で(🛋)す。僕(❤)ぼくたちで、最初(chū )にここを受け持つこ(💐)とに(🦑)したんです。」
そのあ(👯)と、八時(💿)から(🕐)正午まで(🖍)、(🎐)「郷(🏵)土社会と青年生(shēng )活(😀)(huó )」という題目で(😍)、(🤛)朝(🌵)倉(cāng )先生の講義(🔽)があ(🌭)り、午後(👮)(hò(🚳)u )は屋外清(qī(🐝)ng )掃(🚐)(sǎo )せいそ(🈲)うと(😟)身(shēn )体検(😫)(jiǎn )査(chá )、夜(yè(🏍) )は読書会や室(💽)(shì )内遊戯(🍊)ゆう(🔀)ぎなどで、開(🛋)(kāi )塾第一日の行事(shì )が終(📈)(zhōng )わった。
大(dà )河は第五室の列の一(yī(🚐) )番うし(💹)ろにす(🕔)わ(♎)って(🐼)い(🛐)た。しかし(🔚)、ただ静(🖌)かに瞑(🆎)(míng )目めい(💨)もくしているだけ(🕋)で、その顔からは(🅾)、(🌪)かれの(☔)気持(🎣)ちが(🏭)どう動いているかは、す(🐯)こしもうかがえなか(🏦)った(🌊)。
かれは、(🖖)む(😾)ろ(🔥)ん、(⤵)そのことに気がついていた。しか(💌)し、べつに気をくさらしてはいな(💵)か(🏎)っ(📐)た。毎(měi )回開塾の当初(➿)はそうだったし、時刻ど(📽)おりに板(🧛)木が鳴ることさえ珍めずらし(🥤)かったので、(📏)今(jīn )朝の板木(mù )当番の正(zhèng )確さ(💑)だ(📮)け(💰)でも上(shàng )でき(🍝)だぐらい(🏑)に思っていたのである。
「感(gǎn )じた(🍙)とも(🔮)。あん(🐠)な落ちついた打ち方(🏡)は今日(rì )のような寒(🌶)い朝には、なかなかで(🐩)きるも(🐸)のではないよ(🚡)。」(🔶)
かれは、掃(🎆)除(😝)そうじをしながら、根気よく鳴りつづけて(✏)いる板木の音に、ふ(😪)と好(😣)奇心こうきしんをそそ(👪)られた。それは、鳴り(🛵)はじめた時刻が(🦔)き(👪)わめて正確(😐)だったか(🏑)ら(🏕)ばかり(💋)でなく、その音(yīn )の調(diào )子に何かしら落ちつきがあり、しかも、いつまでたっ(🔦)てもそ(🤝)れが(🅾)乱(luàn )れなかったからであ(🍫)った。
中にはいっ(🛅)て見(🔆)ると(🚉)、もう掃(🍽)除はすっかりすんでおり、河瀬がス(🌥)ト(👛)ーヴ(🥐)に火(huǒ(🌦) )を入(rù )れて(🏼)い(💤)ると(💲)こ(🍧)ろだっ(📠)た。夫人(rén )は炊事(😪)場(chǎng )す(🐸)いじば(🐻)のほうに(🧛)で(♓)も行ったらしく、朝倉先(🧚)(xiān )生だけが、ま(👸)だあた(🤖)た(😖)ま(🛌)ら(🐠)な(📒)いストーヴのそばの椅子にかけて、(💀)手(🈴)(shǒ(🗒)u )帳(🌵)に(⏸)何か書き入れていた。
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