日本《佐伯ゆみか》2行目ライン
佐伯ゆみかあらすじ
の声(shēng )が鳴りわたった。ちょうどそのとき黙々塾もくもくじゅくの一(yī(🦒) )隊が入場した。
「(🚴)い(😐)まさらそんなことは(📳)できないから、一高で(🍏)一(yī )緒(🉐)になろう、もう(⏮)二、三年(nián )経(🖕)て(🎗)ばぼくの(🧣)家(💛)も楽になるから」
「そ(🏜)ろそろいい時(🈯)分だよ」(🥟)
(🧞)先(xiān )生は(🕍)つぎの(🍃)クラモウのへそを押した。
こうなって(🚑)くると黙々隊もくもくたいは急に活(huó )気(👗)づいて(💒)きた(🍣)。一(yī(🌎) )塁(lěi )手(🏠)の旗竿はた(🕚)ざ(🕡)おは二塁打を打(dǎ )って千三(🤫)が本(🧝)塁(lěi )に入(😊)った。黙々(🛥)も(🔐)くもくは一点を勝(shèng )ち越した(🚢)。つぎのすずめはバウンドを打(dǎ )って旗竿はたざお(🚥)を三塁(🏔)に(🙌)進め(😤)た。
「そうだ、金(🧝)(jī(⚓)n )が(🤾)あって時間があって学問(👕)するものは幸福だ、わしの塾じ(👴)ゅくの生徒(🏜)はみんな不幸なやつばかりだ、(🔐)同じ土地に(🧒)生まれ同じ年(nián )ごろ(📀)でありながら、ただ(😟)、(📛)金のた(🕳)め(✂)に(👾)甲こう(🌼)は意気揚々よう(🥡)ようとし(🌋)乙(yǐ )おつ(💹)は悄然しょ(🔈)うぜんとする(🚁)、こん(🤦)な(🗃)不公平(🕓)(píng )な話はな(💐)いのだ、い(👷)いか安(ān )場、そこで(🥕)だ、わしは生徒共(gò(🔽)ng )の肩身(shēn )を広くさしてやりた(🚩)い、金(jī(🌌)n )ずくで(🐋)は(💤)かなわない(🈁)、かれ(〰)らの学校(🛷)は(✂)洋(🗳)風の堂(📨)々たるものだ(📪)、わしの塾(🛤)じゅくは壁が落ち(🏩)屋根がもり畳(dié )た(📛)たみがぼろぼ(🌝)ろだ、生徒(💜)は町を(🤱)歩(🦔)くにいつも小(😌)さくなっ(👰)てし(🤨)ょ(😂)ぼしょぼしてい(🔱)る、(📆)だからせめて野球(qiú )でもいい(🕒)か(🙌)ら一遍(➡)(biàn )いっぺん(🌓)勝たして(👋)やりたい、実力のあるものは貧富に(🧘)かかわらず優(✳)勝者(🏜)になれるも(✔)のだということ(🗓)を知らしめ(🧗)たい、(✉)師(🥉)範生も中学(🐗)生も黙々生(🍋)(shēng )もく(🚓)もくせいも同等(děng )のもの(🤶)であ(➗)ると思わせたい、(🔉)大手をふって町(🆚)を歩く気(qì )になら(🐧)せたい、だか(👎)らどうし(💘)て(🤪)も今度は(💾)勝(shèng )たねば(✖)ならん(🔐)、わしもこの(🔛)年になって、なにをくるし(🕳)んで(💵)すっぱだか(🌜)になって(🧜)空あき地(🤔)ち(🙄)でバッ(🎲)トをふ(🐸)り生(✝)徒(🦕)等を(📔)相手に遊(yóu )ん(💱)でいたかろ(📏)う(🍞)、(🏊)生(🤫)徒の自(🤘)尊心を養成した(📋)い(🛂)ためだ、そう(🧛)して一(yī )方(fāng )におい(😂)て町(🚦)の人(🏷)々(🐇)や(😻)官(🎰)学崇(chóng )拝者を(😃)見かえしてやりた(🆕)いた(🍒)めだ、野(yě )球の勝敗(🚕)(bài )は(🎚)一小(xiǎo )事だが、ここで負けれ(📵)ばわしの(🥤)生(💜)徒はますま(🛫)す自尊(🐗)心(xīn )を失い肩(🐰)身を(🍐)小さ(🌵)くす(➿)る(🔧)、(🚚)実(shí )に(🐉)一大事件だ、な(🆔)あ安場、(⬜)今度(🎲)こそ(🌡)はだ、なあおい、しっかりや(🕒)ってくれ」(🏌)
「ボールがボー(🙊)ルが」とかれは(🔘)悲鳴をあげた(😄)。中(🐍)(zhōng )堅手がそれを拾うてホームへ投げた(🐏)、が(😠)このと(🥠)きはすで(👨)におそかった、(💭)五大洲(🤓)(zhō(🍌)u )とクラモウは(🔅)長駆(qū(📳) )ちょうくしてホ(🎈)ー(🕔)ムへ(🌉)入り(🎆)、(📒)千三は(📃)三塁(🌇)にすべり込んだ。
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