「(🤥)僕(pú )、(🚁)馬(🏽)田と同じクラスですから、毎日いっしょ(💥)に帰(🐂)ろうと思えば帰(guī )れるんです。」
「義(yì )兄にいさんは?」
大巻(🌗)の家(jiā )は彼(bǐ )の家か(💫)ら一(yī )丁(dīng )とはへだたってい(👢)ない。槇まきの立(😱)木(🕷)を(💝)そ(🍤)の(🐖)ままくねらせた風変りな門(mé(👈)n )をく(🙍)ぐると、生垣がつ(🍘)づいている。次郎は、その生垣(🗾)(yuá(🕚)n )の(🛶)すき間(🔊)から(🍓)茶(🏗)の間の(🦒)方(fā(🌇)ng )をのぞい(🍽)て見た。すると、道(😵)江(jiāng )と(🤾)姉(🎩)の敏(🤬)子(👱)と(🗽)が、こちら(🔷)向きに顔をなら(🤚)べている(🈲)のが見(jiàn )えた。二(🤤)人とも(🚏)、縁板に足をな(👤)げ出し、障子をすっ(🥥)かり取(qǔ(👺) )りはら(♓)った(🕗)敷居の上に尻をおち(😤)つけている。おりおりう(🏓)な(🏾)ずきあ(💗)ったり、眉根をよせたりし(🔬)て、しきりに何か話しあ(🌿)ってい(🎅)るが、声はききと(🚰)れな(🈺)い。次郎に(💆)とっ(📏)て案外(wài )だったのは(🤷)、道(dào )江(🤓)の顔にちっとも興奮した(🚸)様子が見え(🔣)ず、(♍)眉根(gēn )を(🔆)よせて(⛲)も、すぐそ(🚴)のあ(📕)とから笑いに似た表情(qí(🥊)ng )がもれていることだった。
「それはそうと(🚔)――」(💽)
「千ちゃんの(🐲)いた(🖖)ずらは、きょうだけではな(⏹)いら(🕔)しいの。」
(🎳)と、敏子はちょ(✌)っと考え(♟)て、
「それ(🥋)がきっと(🏗)大きな(🚂)問題(🤒)(tí )になると思うね(📙)。」
(💊)次(👔)郎は(🏩)感激(📖)と失望の旋風せんぷう(📙)の中に、(🛣)やっと身(📈)(shēn )をささえているだけだっ(🏒)た(🍇)。あふれて来る涙が膝の上につっ(🔝)ぱ(🛤)っ(😒)た(♌)腕をす(👞)べって(👀)、ま(🌮)だ(🔕)らに縁板(bǎn )をぬらした。
馬田(tián )の(♑)視線がとう(⛽)とう横にそれた。同時に、「(🚜)ふふん」(🐑)と(🙊)あざ(⤴)ける(🕒)ような(😑)息が彼の鼻をもれた。
校長室にお(📭)ける会見(jiàn )の様(yàng )子は、(🎏)あとで四人が――(🎃)と言っても平(píng )尾は(♊)あま(🐥)りし(🏦)ゃべらなか(📆)ったが――み(🚇)んな(📆)に(🍻)話したところによる(🚺)と、か(🍉)なり悲哀感(gǎn )をそそるものだ(💩)った(🌾)らしい。元来(🔺)花山校(🍿)長の(🙌)鼻は(📌)、馬田(tián )が(🕞)次(🌈)郎の(♍)うちで(🐗)言ったように、実際いかにもちょっぴりし(🚆)てい(🛠)る(🚛)。恰好(📛)(hǎo )だけは、美(🍜)人(👞)の鼻といってもいいほどと(😂)とのっているのだが、顔の面積に(🏚)比較し(🆖)て、(🎂)それがあ(🚵)ま(⏬)り(🚌)にも小さすぎる(🐗)のである。血色のわるい、それでいてい(🤰)やにつるつる光(🌠)っ(👎)てい(👊)る(😡)だだっ広(🚇)い顔(yá )のまんな(🍤)かに、つつまし(📩)す(🙆)ぎるほどつつま(🛌)しく、そ(🤤)してそれ故(🔽)に安(🚌)定しすぎる(😽)ほど安定してくっついているその(👫)鼻(🛋)を、(💊)校長就任(🏾)のその日以来(📠)(lá(🧠)i )、生徒(🔢)(tú(👘) )た(🖨)ち(🦍)は(👧)「ピラミッド遠(👦)望(wàng )」と呼(hū )んで(🚝)鑑(⬇)賞(shǎng )し(🚞)ているのであるが(🦒)、そ(🔔)れは決して的(de )はず(👋)れの形容だ(🧛)とはいえない(🥟)。生徒間に、そ(🤼)れほど(🚖)安(ān )定し(🤠)た印象をあたえてい(🍕)るその鼻が(🍑)、血書(🐷)を差(chà(💎) )出(🏚)(chū )した瞬間、ぴく(🔅)りと動(🚷)き(🤕)、しかも多少額の方(🏌)にずれたよ(🔧)うに感じられたというの(🎼)だから、(🧘)およそ、その場の(✒)光(guāng )景が(🦓)察しら(📟)れるで(📴)あろ(💓)う(🧢)。
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