漫画《av 女優 人気 2009》2行目ライン
av 女優 人気 2009あらすじ
かれ(🚍)は(🍨)、(🔑)自(🔴)分(🎥)(fèn )の部(bù )屋の掃除(🏴)をすま(🍱)すと(🌊)、そっと事(💽)(shì )務(🏸)室との間の(📍)引(yǐn )き戸をあけた。いつ(📻)もなら、そのあとすぐ事(🆚)務室の掃(🍎)除に(🌛)とりか(🏃)かる順(🤑)序だっ(😜)たが、し(🌋)ばらく敷居(🧔)しきいのところ(🎱)に突(🈵)っ立(lì )っ(🥛)て耳(ěr )をすま(🤽)した。そ(👇)れ(🔩)から、足音を(📏)しのばせるようにし(🚘)て(🤚)入り口に(🛍)近づき、ドアを細目にあけて、板(bǎn )木のほうに眼をやった。板木は、事(💘)(shì(🐕) )務(🦈)室前の廊下ろうかと中(🎬)(zhōng )廊下(🖊)との角(❔)(jiǎ(✉)o )に、(🔏)斜ななめ向きにかかっ(👗)ていたので(💮)あ(🍸)る(🧚)。
(🚘)つきあたりに、(🐰)大便所がこれも七つほ(🐝)どならんでい(🐭)る。その(💆)う(📮)ちの、右は(🎮)じの一(📌)つだけが戸が(🕹)開いており(😇)、(🔻)その少(🏴)(shǎo )し手(shǒ(👨)u )前の(💵)、たたき(🏯)の(🆑)上に、水(🛏)をはったバ(📟)ケ(🍜)ツが(✔)一(🌻)つ置(zhì )いてあるのが見えた。戸(hù )の開いた便所の内側(💺)(cè(🎼) )は(🕋)、電燈の光(🔨)(guāng )を(📯)斜(🤛)ななめにう(⏰)けてい(🧞)るの(🌐)で、よくは見えない。しかし(🥒)、だれか(🛋)中(🌧)で掃除(chú(🏛) )をしていることだ(📞)け(🕝)はたし(😬)かだった。六人の(💜)室(shì )員のうち(📟)、飯(😀)島(dǎo )は入り口に(🎵)立って(🏌)おり、(🥃)両(🔑)がわの小便所(🐾)(suǒ )に二(èr )人(✨)ずつ働いて(🙍)い(🎞)るのだか(🛫)ら、あとの一人は(🏠)大河(📃)にきまっている。次郎(🐹)(láng )は、そ(💉)う(💸)思っ(👲)て、(🏣)す(🔔)ぐ声(🕞)を(🈚)かけようと(🔔)した(🈲)。しかし、なぜか思(👠)いとま(👌)った。そして、入り口(kǒu )の横の板壁いたかべにか(🚕)けてあ(🐘)った(🚏)便所用の雑(zá )巾(jīn )を一(yī )枚(🚻)とり、それをたた(💰)きの上のバケ(🎇)ツ(🈚)の(👼)水にひたして(🆖)、し(🏉)ぼった(📚)あ(🍻)と、大河のはいっている(🎯)のとは(⛴)反(⛎)(fǎn )対のはじ(🎇)の大(📠)便(biàn )所(suǒ )の戸を(🍻)あけ、(🈶)中にはいった。
(👾)田川は、それまで、眉根ま(🗑)ゆねをよ(♑)せ、(🏝)小(xiǎo )首をか(🎤)しげて、いやに深(shēn )刻そ(🐽)うに畳(💳)た(🍱)たみの一点を見つめていたが(🔀)、だしぬけに(🛅)自(🈳)分の(🔝)名(⚾)(míng )をよばれて(😵)、(🎠)飯島(dǎo )とはちがった意味で、あ(🐄)わてたらしか(🏓)った。しかし、かれ(🍃)はすぐにはこたえ(🐍)なかっ(🏃)た(😥)。こ(📺)たえるかわりに、何度も小首を左(🕞)右にかしげ(🖤)直し、するどい眼で畳を(🐿)にらみまわした。それから、朝倉(😧)先生(🕰)の(🎙)ほうをまと(🎼)もに見(🍈)て(🍐)、そ(➖)のしゃがれた声(shēng )をとぎらし(😿)が(🌆)ち(🤞)にこ(🍾)たえた。
「(🕗)今朝の(🛁)鐘(🍌)をついたのは(🔬)だれじゃ(✊)な。」
事務所(suǒ )にそなえつけてあった何(hé(🚾) )枚かの東京地図(tú )は、す(🔒)で(👓)に(📊)二三目前か(💇)ら各室で引(yǐn )っぱりだ(📗)こだっ(🎠)た。土(🆘)曜日の晩には、(🔝)炊(chuī(🗒) )事部すいじぶはみんなの弁当の献(💄)立こんだてをする(⏩)のに忙し(🔖)かった。次(cì )郎(lá(✉)ng )が道順(shùn )の相(xiàng )談(tán )のた(🎍)め(🚘)に、各(gè )室に(🤕)引っぱりこまれたこ(🐬)とは(🦒)い(🛃)うまでも(📐)ない。そして、(🕠)いよいよ日(rì(😠) )曜の朝(cháo )食(shí )がすむと、(🕚)二十分(fèn )とはたたないうちに、塾内(nè(🤪)i )はも(🚰)の音(yīn )一つしないほど、しんかんとな(🏫)っ(🕒)てしまったのである。
と、(🐀)朝倉(🛎)先(💇)生は(🕳)、まじまじと次郎の(🏎)顔を見な(🎺)が(👢)ら、
(🌩)朝の(🚰)行(háng )事は、まず室内体操に(🛴)はじ(🌶)まった。それは友愛塾のために特(tè )に考案されたもので、(🧗)そ(🔏)の指導(🍦)も指揮しき(🏊)も次(⛷)郎の役割だった(🍀)。体(tǐ )操がすむと、(🦗)朝倉先生(shēng )の合い図で静坐せ(📇)いざに入った。これは就寝(🌅)前の静坐にくらべると、いくぶんな(🍧)がか(✴)ったが(🔹)、それでも、せい(⛩)ぜい(👹)十四(🐯)五分ぐらいだっ(🏏)た。次郎(lá(🎏)ng )は、今(jīn )朝も足音(yīn )をしのば(🏪)せながら、塾生たちの姿勢を直してやった(🛺)。
次(cì )郎は、先生(🍢)の言(yán )葉(🚉)がま(🚨)すます(🍧)激しく(🌼)なって(🚷)いくの(🧛)にお(⏯)どろ(🥎)いた。先生は、あ(😴)るいは、昨日(🎑)の入塾式(🐋)(shì )における平(píng )木中佐の影響(xiǎng )えいきょうから、できるだけ早く塾生た(👇)ちを救(🔻)い(🐫)出そうと(🈹)していられるのか(⏭)も(⏩)しれな(📹)い。しかし、それにしても入塾したば(😧)かりの青年たち(🙉)に話す(🦎)言葉としては(🗜)、あ(🌝)ま(🈹)りにも激しすぎる。これではかえっ(🤮)て(🔦)逆効果(🍚)を生(🌐)む(🥢)のではあるまいか。
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