「鞠(jū )ち(🤝)ゃん、吾家おうちへ(😒)お(🥩)入り」と彼女はそこいらに(👑)出(chū )て(🐸)遊んでいる子供を呼んだ(📎)。
朝顔の話はそ(🔞)こでも学(🤸)士の口か(🎑)ら(🥋)出た。
学士は(⚾)チ(🕘)ビリチビリやりながら、言葉を継(jì )いだ。
「(🌩)高瀬さ(🐸)ん(🕠)に一つ、私(💏)の大(♊)事な(📔)朝顔(yá )を見て(🐌)頂きましょう(🛏)か(🛸)」
と(📒)窓(🕦)(chuāng )の方(🥖)を見る生徒もある(🚠)。庭に(😔)出た青年(nián )は桜の枝(🌳)の蔭(😾)を尋(xún )ね(🛤)廻っていた(🤦)が、間もなく戻って来て、捕(bǔ )えたものを(🍉)学士に勧めた。
更(gèng )に二年(😛)ほ(📙)ど過ぎた。塾(🍊)(shú )では更(gè(🥅)ng )に教室も建増したし、教員の手(🐲)も増ふやした(🎁)。日下部くさかべと(🕵)い(🏎)っ(🥔)て塾の(🐙)ために(🍨)は忠(zhōng )実(💺)な教(👨)員も出(chū )来たし、洋(🔫)画家(💮)の泉も一週(🥑)に一(📧)(yī )日(🎫)か(🙍)二(èr )日程(☕)(chéng )ず(🈲)つは小県ちいさがたの自宅(zhá(🐘)i )の方から(🧀)通(❇)って来(🛳)てくれる。しかし以(yǐ )前(🌭)の(🦔)よ(🚖)うな賑(zhèn )にぎやかな笑い声は次(cì )第(🎲)に減って行(💭)った。皆な黙(🌂)って働(dòng )くよ(🍭)う(⏮)に(💎)成った。
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