次郎の(👗)耳に(⏱)もその音は(🖌)きこえた。しかし、彼はふ(🔴)りむかなか(💠)った。そし(☔)て、(🍴)もうとう(🍫)に見(💨)えなくな(🚶)って(🕛)いる(❕)道江のあとを追(🔵)(zhuī )う(🤹)よう(🔹)に(⤵)、路をいそ(😕)いだ(📽)。
次郎は(🤼)、新(💬)賀や梅本といっしょに(💯)校(xià(👍)o )門を出た。新(🌳)(xīn )智と梅本(🚋)とは、案外早(🔀)く血書(shū )が県庁(tīng )に届けられるよう(🤕)に(😔)なった(🤩)が、これはいいことだろ(🕙)うか悪(🎙)いことだろうか(🍋)とか、それ(⬛)が警(🔂)察(🏖)(chá )や(💒)憲兵(bīng )隊(⛑)の(🎡)意志によったもの(🏤)だとすれば、恐(👺)(kǒng )ら(🎱)く(🐴)結果(💂)(guǒ )は悲観(guān )的だろうとか、いや、警察(🥘)(chá )や憲(😈)兵隊(duì(🛒) )まで(👉)が気にやむ(🎮)ぐ(🌲)らいだから、却(🏙)かえって有(yǒu )望(wàng )かも知(💱)れないとか、そう(👥)いった(😐)ことをしきりに話しあったが、次(cì )郎は(👎)ただ(🔄)道づれをし(🐱)て(🛰)い(😵)るというだけで、(🆙)ほとんど合(⛎)槌あい(🦁)づち(👁)さえう(🈵)たなかった。そして(💸)、二人(Ⓜ)に、「気分(fèn )で(🔜)もわるいんじゃ(🆓)ないか。」(🌌)と心配さ(🎁)れ(😋)な(🤩)がら(♿)別れたが(👐)、それか(👉)ら二丁ほ(👀)ど(💗)の(🔳)街角ま(🚕)で来ると、彼は急に立(lì )ちどまって考えこ(🗿)んだ。街角を左にまがって(🆑)少し(🔨)行(háng )った(➡)と(😠)ころに朝倉先生の家があるのである。
「次(cì )郎さん(📠)、今(🌛)(jī(😊)n )お帰り(💜)?」
松の木(mù(🥗) )の間(jiān )を(👽)も(🕹)るひ(🤱)っそりした日ざし(🚕)の中に、砂(shā )地をふむ靴音が(😹)ざくざ(🙂)くと(📩)異(🐦)様に高くひびいた。そ(🍟)のほか(🔀)に(🔠)は何の物(📇)音(🐔)もきこ(🛏)えない。
五(wǔ ) 道江をめ(👜)ぐって
(🕍)町はずれ(💑)から(🆙)は(🎋)松並木の土(tǔ )手が広々とした青田のなかを(🥂)うねってつづいてい(👲)る。左は、ほぼ五六間ほどの川で、向こう岸(àn )もやはり松並木の土手(😟)である。旧(jiù )藩時代の(🌔)さ(🏫)る名高(🤫)い(🐢)土(tǔ )木家(🗑)が(🙉)、(👑)北(💺)山の水を町にひく(🎠)た(😻)めに(👷)開鑿かいさくした水(⬛)路だそうだが、い(😨)つも探さ(💽)一(yī(🧠) )二尺(chǐ )ほどの清冽せいれつな(🔡)水(⛄)が、かなり(🛁)な速度で、白砂の(👎)上を走っ(✳)ている。その水は町に流(♐)(liú(☝) )れ(👚)入る直(🐷)前に直(zhí )角にまがっ(🚯)て一丁ほ(🏔)ど(🎚)東に流(liú )れ(🐎)、もう一度直角(jiǎo )に南にまが(⏫)って、町(dīng )はずれの橋の下をくぐ(🔆)って(🗒)いるのであるが、その角(jiǎo )のあたりには、背(🔻)(bèi )丈せたけ(🚞)ぐらいの渕が出来(㊙)てお(🏼)り、(💣)夏(🌜)になると(🥠)、このへ(🗑)んの子(zǐ )供た(👊)ちは(👨)、よくそこ(🕹)で水をあび(⛰)る。土手をとおって通学し(🔊)ている(🌒)中学(🧒)生(shēng )の中にも、学(xué )校のかえり途に(🆒)は(🚙)、(🌂)子供たちに(🗒)まじって水(🚔)を(😶)あび(⚾)て(🥝)行(háng )くものが少くはない。次郎(⛴)もお(🙈)りおりその仲間に加わる一(🎂)人だが、(👅)きょうは、とくべつ暑(👲)かったにも(👗)かかわ(🎶)らず、そ(🐣)こを見むきもしないで通りぬけてしまった。それから五(🕔)六(📔)(liù )分(🛀)も行(🍅)くと、一(yī )心橋という橋がかか(💨)って(🗾)おり(🍟)、道を(🖌)へ(➡)だてて、駄(🎌)(duò )菓子やところてん(👒)など(💍)を売る小(xiǎo )さ(🐜)な茶店(diàn )がある。次郎は、その半丁ほど手まえに来たとき、今ま(🤭)でうつ(🥈)む(💨)きがちになっていた顔をあげて、(😬)ふ(🕘)と向(✏)こうを見た。する(😬)と(🚕)、橋のたも(✍)との大きな松の(🌬)木か(📊)げに、帽(😤)子をわしづ(🕌)かみにして向こう(📕)むき(😅)に(⛰)立っている(🤮)一人(rén )の中学生(shēng )が眼にとまった。馬(mǎ(🎪) )田で(😇)ある。制服のボタンを(😯)す(🔱)っ(💳)かりはず(♟)して胸をはだけている(😒)らしく、襟(jīn )が首の両が(🌚)わに(⏺)はね出し、腰(yā(⛓)o )にあてた左手(➗)のうしろに裾がたく(🗡)れあが(🖋)っている。
「(🤴)見張りっ(🉑)て、(🙏)どうす(🛃)るの(😃)?」(🔁)
(✔)そ(👆)の時、教員室(shì(💥) )との間の(🐀)戸(😊)が(💈)がらりと(❎)あ(🤖)いて、教(jiāo )頭(tóu )の(😰)西(🕒)(xī )山先生がはいっ(📉)て来(🚎)た(📧)。西山(🈵)先(👋)生(🎯)は、三(🚇)角形(xíng )のまぶたの奥に小(🥀)さな眼をいつ(⛳)も鋭く光(guāng )らせて(🗻)い(🍇)る(🚣)先生だ(🏕)った(⏱)が、(👝)この時はいやににこに(🚭)こ(🚷)していた。手に小さな紙片をも(🐕)ってい(🛥)たが、それを默って校(📥)長に渡(dù )すと、すぐまた(🎩)教(jiāo )員(🍉)(yuán )室(shì )の方(fāng )にひき(🐰)かえし(🚷)た。校長(zhǎng )はその紙片(piàn )を見て何度もうなずいた。そして、それを(🍆)もみ(🐘)く(🐞)ちゃにして机の下の塵籠ちりかごになげこむと、今までとはうって(🏼)変った落(luò(💙) )ちつきぶりを見(🌎)せ、ゆったりと椅子に腰(🎞)をお(📉)ろしなが(📪)ら言った。「そうむきになる(🥋)ことはない。私はさっき(🦕)も言ったとおり君(🌔)ら(🎎)の気(qì )持には十分同(🙌)情し(🏈)ているんだ(🏓)。君らが(📪)血を(⛔)流(🐛)して書(🛂)い(🌄)たものをま(🔆)る(📨)で(🧗)むだにす(🕺)るな(✔)んて、第(🏴)一(📀)、人(rén )間(⏲)としてそんな(🕘)ことが出来(🚦)る(👣)ものではない。幸い今日(rì(👤) )は県(♒)庁に出(chū )掛る(🐰)用事も出(💣)来(lái )たし、(📡)知(zhī )事閣下に直接お目に(🔒)かかれる(🦀)かどう(🛷)か(🐩)はわから(🤰)ないが(🔸)、学務課(kè )ま(✖)でにはこの願書を(🙎)必(🙋)ず出(chū(🍃) )し(🎊)ておく(🧗)よ。それで、(🦗)今度(🆘)は私の(✒)方か(🐃)ら君(🏹)らに願(🤸)(yuà(💶)n )っておきたいが、ど(🈸)う(Ⓜ)か(⚡)みん(❌)なが(🤤)落(✖)(luò )ちつ(🏔)い(🥠)て(🥔)教(jiāo )室(🌡)に出るようにし(😶)てくれた(🚓)ま(♏)え。変にさわ(🔌)い(⛱)だりして知(🎸)事閣(gé )下の(🔍)面(miàn )目をき(🚺)ずつけるような(🏂)こ(🌧)とに(👗)なっ(💑)ては、(🕎)何(🛺)(hé(🌓) )もかもぶちこわしになるんだか(📮)ら(📷)。いいかね。
道江(jiāng )はた(🕠)だ(🛷)しょげきった顔をするだけだ(🔜)った(🏽)。次郎は舌打ち(👆)したくな(🍹)るのをこらえながら(🚇)、
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