次郎(🤣)は、そんな(🐹)実(🏗)例が(🔃)あ(👅)るかどうかはよく知らなかった。しかし、敏(😺)子の(⛰)言ってい(😆)る意(yì )味(wèi )はよくわ(🦖)かった。そして、そうであればあ(🏉)るほ(❔)ど、いよ(🎥)いよ馬(mǎ(🛫) )田(😡)を許(👻)(xǔ )しておくのが不(bú )都合(🥢)(hé )だと(📁)いう気がした。
「(🔥)でも(🛺)、いいかしら、こち(➿)らは(🚓)?」
「叔(😱)母さん、はいってもいいんですか(👢)?」
「(🍙)思(💻)っ(🕴)ています。あんなもの、何(🌳)の(🎬)役にも立たな(🥄)い(👽)っ(📉)てこと(🍻)、(⏱)あとにな(👛)って気がつい(👄)たんです。」
「何し(🦅)ろ、朝倉先(xiān )生の退職(zhí )の(🔎)理由が理由だ(⏳)し(🎓)、君(🕎)たち(🤥)の行動(🌷)を当局で(🚬)は極(♎)力警戒して(🏮)い(🍺)るらしい(🔔)んだ。万一ス(🧞)トライキ(💆)にでもなったら大(👟)変だぜ。」(📞)
校友会の委(♐)(wěi )員(yuán )たちは、そ(🦇)の日じゅう、めいめいに校(🚁)長(🥡)の動静に注意した。休(👐)み時間(🌗)(jiān )になると、ある(🈺)も(🐪)の(🚑)は用(yòng )もないの(🈴)に(🚜)校長(🕣)(zhǎ(🐐)ng )室(🥈)(shì )のまえの廊下(xià(🎇) )を何度も(🕖)往復し、(👩)あるも(💗)の(🎲)は校(xiào )庭(tíng )の(⬇)遠(🚣)い(🔨)ところから(🦉)校長(zhǎng )室をそれ(🛡)とな(🎖)く(👪)のぞいて見(jiàn )た。し(💅)かし、校長(zhǎng )室はい(😄)つもからっぽだった。校長は県(😍)庁(📰)に(👝)出て行(🎾)ったきり(💙)、帰ったのかどう(➡)か(🥍)もはっきりしなかった。
「血書(♉)のことが気(qì(😄) )に(🔨)なるの(🦗)か(🍋)。」
「(🤦)あら、次(🍹)郎さん。……かまわ(🧜)な(🤬)いわ、そこからはいっていら(🏐)っしゃい。」
「それで僕たちが正(⏫)(zhèng )しい願いだ(👑)と(🚛)思った(👨)事を役所(🌔)に出すの、(🐠)あたり(🌲)まえ(🤟)で(🍦)す(💆)。考えが足りな(👿)いことなんか、ちっともありません。役所がだめだから正しい願いでも、(☝)慮(🤽)して出さないで置(zhì )こ(📹)うかな(⚡)んて考える人があったら、その人(🤩)(rén )こそ考(kǎo )えが足りな(👹)い(🏬)と僕は(🕗)思うんで(🚟)す。」
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